見たこと、感じたことを詩にしていました。

　ハードル走のタイムを、計測していました。

　スチレン版画の作品が、掲示されていました。赤が１組、緑が２組、青が３組です。

　クメール絣の復興を目指しての文章を読んで、日本人が行う復興の取組を、なぜカンボジアの人々が受けいれたのか、考えていました。

　サッカーの学習をしました。相手を意識してパスをしました。

　彫刻刀を使って板を掘って、版を作りました。

　平和学習で調べたことをパワーポイントにまとめ発表しました。

　分数を学習しました。同じ大きさに2つに分けた1つ分が1/2ということが分かりました。

　正三角形をコンパスを使って書きました。

　「ずっと、ずっと、大好きだよ」という物語を学習しました。主人公がエルフが大好きだと分かる文章を読み取りました。

　スーホーの白い馬を読んで、楽しい場面と悲しい場面を読み取り、付せんで色分けして整理していました。

　白馬がなくなったときの、スーホーの気持ちを考えていました。

　二分の一、四分の一の学習をしていました。二分の一が二つ集まるともとに戻り、四分の一が四つ集まるともとに戻ることが、分かりました。色紙をノートに貼って、確かめました。

　朝起きる時間や朝食をとる時間など、時計を使って英語で答えていました。

　電気の利用について、学習していました。家庭にある電化製品が、動力や熱、光や音など、電気が何に変換されているのか、ノートにまとめていました。

　犯罪被害にあわないための対応について、学習していました。防犯ブザーを使ったり、助けを求めたり、動画の映像を見ながら適切な行動の取り方を確認していました。

　卒業文集の作文を書いていました。何度も推敲しながら書き進めていました。

　ネイビーレザーボックスのデザインの図案を、タブレット端末で検索した画像を参考にして、考えていました。

　チューリップの観察をしていました。４月にはきれいな花が咲き、新１年生の入学に花を添えます。

　海馬の読み方を、予想して考えていました。