６年生を送る会に向け、最後の合奏練習を行いました。念入りに調整していました。明日の演奏が楽しみです。

　自転車教室を行いました。自転車の乗り方や歩道や車道の使い分け、注意事項など分かりやすく教えていただきました。実技演習はできませんでしたが、ビデオ映像を視聴して、理解を深めました。

　食塩が水に溶ける量には限度があるか調べました。

　自画像をかきました。絵の具を使って色を付けました。

　画の長さと向きを意識して丁寧に書きました。

　地域の消防設備について調べました。消火栓や防火水槽があることが分かりました。

　面積の求め方を考え、電子黒板を使って、立式の説明をしていました。

　何倍か考えて、式を立てる学習をしていました。

　食塩を水に溶かす実験をしていました。食塩水を振って溶かす役、その様子をタブレット端末で撮影する役と役割分担して、実験を進めていました。

　自画像を描いていました。上手に特徴をとらえていました。

　６年生を送る会に向け、ポンポンの製作に励んでいました。

　長なわ大会の新記録で、本当は３分だったけれど、押し誤って３分３秒になってしまったことを、正直に言うべきか、黙っておくべきか、葛藤する主人公の気持ちになりきり、自分だったらどうするか、どう判断するか、考えていました。

　ラインサッカーをしていました。激しくボールを奪いにいっていました。

　６年生を送る会に向け、リハーサルをしていました。５年生の思いが届くように、練習から明るく笑顔で元気よく、快活さを表現していました。

　「すき」からうまれた「そらまめくん」の文章を読んで、自分の好きなことを一人一人発表していました。

　スーホーの白い馬の文章を読んで、いつ、どこの話しで、どんな人物が登場するのか、読み取っていました。地図を見て、モンゴルの場所を確認していました。

　明日の自転車教室に向け、予習をしていました。

　すてきなえがおの文章を読んで、登場人物の気持ちを読み取っていました。

　友達同士で、提示した時計の表示を読み合っていました。次に、友達同士で、時間の問題を出し合い、時計の針を合わせていました。最後に、電子黒板の時計の表示を読んで、一人一人確認テストを受けていました。

　時計を読む学習をしました。時計の針を見て何時何分か読みました。