11月に水栽培のヒヤシンスの花をグループでお世話することになりました。この球根は，数年を掛けて大切に育てられていることを知りました。
　そこで，一つの球根を2〜3人で協力して育てることにしました。一人一人が思いやりの気持ちをもち，誰とでも同じ気持ちで接することが大切です。みんなで大切にお世話をしてきました。その三年生の思いやりの気持ちが，今，きれいな花となり教室中に幸せな香りを広げてくれています。これからも，誰とでも同じように仲よくしていけるようにと，きれいなヒヤシンスが微笑みかけてくれています。

　今回は，委員会活動の様子を写真でお届けします。
　学校全体の仕事を担う，委員会活動。高学年になって10ヶ月余。それぞれが役割を認識して，頑張ってきたと思います。6年生まで，あと1ヶ月半。最高学年になり，学校を引っ張っていく立場になることも意識しながら，今も励んでいます。
　委員会活動の写真を見ていると，コロナ禍で，以前に比べて活動が制限されることが多い中，高学年の子どもたちが学校を支えてくれているのだなと，頼もしく思いました。
　委員会活動をリーフレットにまとめて，4年生に紹介する活動を行いました。今度，機会があれば，リーフレットも紹介します。

　委員会活動の写真の続きです。

　社会科「広島市のうつりかわり」の学習で，今日は「土地の使われ方はどのようにかわってきたのだろうか」について資料を基に話し合いました。
　予想では，土地の使われ方が，
（むかし）戦争のための訓練場，工場，田畑，自然に囲まれた草原
（今）ビル，マンション，お店，埋め立て地，団地
と考えました。
　資料は，基町周辺の土地の使われ方〈戦争の頃〉〈現在〉の二枚を比べました。予想通り，昔は戦争のために使われていました。現在は，公園がほとんどで，公共施設に使われていることがわかりました。そこから考えました。「どのようにかわってきたのかな…」
　みんなの考えは，
・昔より住みやすくなってきた
・みんなのために使われるようになった
・昔は戦争のためだけだったけれど
　戦争が終わってからみんなが協力し合って
　町を作っていったんだな
・自由の場所にかわったんじゃない
・みんなの幸せのために町ができているよ
・一人一人のことを考えていると思う
・昔もみんなの幸せのために戦争してたんじゃない
・戦争に勝てば土地や食料が増えて豊かになるから
・でも，方法を間違えているよ
・相手の国は不幸になるよ
・人を傷つける戦争はいけないと思う
などなど，平和学習のようになっていきました。すごい三年生!

　今日の道徳科「よわむし太郎」では，「よいと思ったことを行うときに大切なのはどんな心でしょう。」についてみんなで話し合いました。
　体は大きく人一倍力持ちの登場人物はいつも村のみんなから「よわむし太郎」とからかわれていました。優しい心の持ち主で，子どもたちにおこることなく，いつも笑顔でいました。…ある日，とのさまが村に狩りにより，子どもたちが大切に育てている白鳥をねらいました。…子どもたちが大切に育てている白鳥を命をかけて守りぬいた「よわむし太郎」の呼び名は，その日から「よわむし」の呼び名が無くなりました。
　この太郎が命をかけて一生懸命守ったすがたから，みんなで大切なのはどんな心かを話し合いました。「電車の中で，強そうな中学生がスマホをやってみんなに迷惑掛けているとき，いけないと言いたいけど，こわいから黙っているよね。」と生活の場面と重ね合わせて考えました。大切な心…
　みんなからぽつりぽつりと出された心は，『やさしさ　勇気　強い心　自信　あきらめない　思いやり』でした。まさにアンパンマンだね。

　ローマ字打ちの練習で，キーボードにも少しずつ慣れてきた3年生です。今日は，プログラミングに挑戦しました。ゲーム感覚で，みんな夢中になりました。登場人物を自分の思うように動かし，ボートに乗り込んだり，魚に餌をやったり，宝をゲットしたりというミッションを一つずつクリアしていきます。ステージが上がるごとに，迷路のように難しくっていき，なかなか思うように動いてくれなくなります。しかし，そんな壁も何のその！友達と情報を交換しながらミッションをクリアしていき，ゴールまでたどり着いていました。

　社会科「市のうつりかわり」の学習に入っています。およそ百年前の原爆ドーム（産業奨励館）と今の原爆ドームをくらべて学習問題を作りました。
　一枚目の写真（約100年前の産業奨励館）を見て，すぐに「原爆ドーム！」と答えが返ってきました。およそ百年前のすがたと知り，建物の様子，人々の様子，周りの様子から気付いたことを出し合いました。
　次に，今の原爆ドームの写真を見て気付くことを出し合い，2枚の写真を比べて思ったことを交流しました。
「だいぶんかわっているな。」「生活は，車など便利になっているな」「緑が増えたんだな」「原爆ドームがかわいそうだな」などの感想が出されました。そこから，
『原子爆弾で破壊されたけれど，人々の協力によって今の町にしていったんだろうな』
『時間をかけてコツコツ直していったのかな』
と，疑問に思うことも出されました。そこで，
学習問題を【広島市は，どのようにかわってきたのだろう。】
としました。これから広島の町の100年の変化を調べていくことにしました。

　２年生は，図画工作科の学習で，「かさこじぞう」の絵を描いています。おじいさんがお地蔵様に笠を被せてあげる場面を，紺色の画用紙にクレパスで絵を描きました。
　その後，絵の具を使って色を塗っていきます。お地蔵様の色や，おじいさんの服の色，わらぐつや笠の色など，実物や写真を見ながら，丁寧に色塗りをしていきました。
　来週は，雪が降る様子を色塗りしていきます。

　５年生同士で，自分のもの以外で，良いと思う作品を５つずつ選びました。
　それぞれ，味のある作品を作っていましたが，多く票が入った作品上位８人に，賞状を渡しました。
　入賞作品を，紹介します。

その２です。

その３です。

　新１年生保護者の皆様

　
　２月３日（木）に予定していた入学説明会は，感染症対策のため，学校に集まっての説明会は，中止とさせていただきます。

　
　入学説明会のご案内が，通われている園から届いている方は，今週中に入学説明会の資料を園にお届けします。園の先生から，渡していただくように，お願いしております。入学説明会のご案内を受け取っておられない方は，個別に入学説明会の封筒をお届けする予定です。
　説明会の資料を受け取られましたら，学用品や物品，体操服の申し込みを園で集めるか，個人で郵送するかになっていますので，お手数をおかけしますが，よろしくお願いいたします。
　来年度，井口明神小学校に入学予定の方で，９日（水）になっても，井口明神小学校入学説明会の資料が入った封筒が手元に届かない場合や，ご不明な点がありましたら，
（０８２）２７７−１４３０　井口明神小学校までお問い合わせください。
　よろしくお願いいたします。

　道徳科「学校のぶどう」を読んで,井口明神小学校のために自分にできることはどんなことか考えました。
　初めは，登場人物の気持ちの変化を想像し，なぜ，大変な作業をしているのかを考えました。
　次に，自分たちの学校で，学校のためにはたらいている人はいないかふり返りました。
　業務の先生や保健室の先生，給食室の先生，放送委員会の放送，などたくさんの方が学校のみんなの笑顔のために働いてくださっていることが確認できました。
　最後に，今の自分にできること，今すぐできる学校のためにできることを考えました。たくさんできることが出されました。もっと過ごしやすい井口明神小学校になりそうです。
・困っている人がいたら助けてあげる。
・学校のものを大切に使う。
・しっかり気持ちのよい挨拶をする。
・学級文庫の整理整頓をする。
・給食をのこさず，全部食べる。
・ルールをちゃんと守る。
・学校のみんながすっきりできるようにピカピカにそうじする。
・誰とでもなかよくする。
・だいい先生が修理してくれたところがきたなくならないようにそうじをがんばる。
などなど，今すぐに始められることがたくさん考えられました。この日のそうじはどの場所も，3年生のもくもくそうじでピカピカにすることができていました！

　国語科では，学習したローマ字でパソコンをタイピングする学習をしています。今日は，自分専用のタブレットを使って，練習しました。
　ホームポジションの「F」と「J」の練習から始まり，「あ」「い」「う」「え」「お」のア行→カ行→…と，レベルが少しずつ上がっていきます。指の位置まで教えてくれるので，ローマ字が苦手だった人も，だんだんおもしろくなり，スピードが上がっていきました。最後のレベル14まで行った人もたくさんいました。ブラインドタッチも夢ではなくなりましたね？

　１年生が，運動場で凧揚げをしました。
　まず，図工の時間に，凧にそれぞれ思い思いの絵を描きました。
　揚げたときにきれに見えるように，クレヨンなどを使ってしっかり飾りました。
　そして，友達と距離をとる，糸を伸ばしすぎないようにするという約束を守り，上手に凧を揚げました。
　寒い中でしたが，子ども達は元気に走り回り，活動を楽しんでいました。

　今週は給食週間でした。あらためて，給食のありがたさや大切さを感じながら，おいしく給食をいただくことができました。今日は，給食週間最後の日でした。テレビ朝会で，栄養士の先生のお話を聞くことができました。給食は，おなかを満たすことだけでなく，たくさんありがたいことがあることもわかりました。最後に，給食が作られていく様子の動画を見ました。道具の準備から始まり，野菜や肉，卵の下準備，最後は，道具の片付けまであります。動画を見ながら，あらためて給食の先生方のすごさに感動していました。にんじんの皮むきの場面では，「すご〜！」。大量の肉や卵の数を見て「大変そ〜！！」。大きな鍋で他人どんぶりができあがる様子を見ながら「おいしそ〜！！！」。見てるだけでおなかがすいてきたようでした。今日の給食も，すべてきれいに完食できました。

　図画工作科で，物語を読んで，自分が気に入った情景を絵にする活動をしました。
　本の題材は，「銀河鉄道の夜」です。長いお話ですが，全部聞いて，それぞれ絵に表しました。
　構成を工夫したり，立体的に描いたりするなど，高学年としての成長が感じられる作品が，たくさんできました。

　銀河を背景にした児童は，歯ブラシや金網などを使って絵の具を散らす，「スパッタリング」と呼ばれる技法も使いました。

　図画工作科「いろいろうつして（紙版画）」が完成し，廊下と階段に勢揃いしています。水中の世界，動物の世界，植物の世界など，自分のお気に入りの世界を表現しています。『刷り』の行程では，インクの量を調整しながら丁寧に刷りました。どの作品も，黒インクだけで，上手にお気に入りの世界を伝えることができています。

　冬休みの宿題で，年賀状の裏面をデザインして，学校へ出しました。そして，届いた年賀状を，すべて掲示板に貼って，友達の作品を鑑賞しました。良いと思うものを5つ選び，票が多かった作品には，賞状を渡す予定です。
　どの作品も，それぞれの良さがあり，選びづらかったと思いますが，どの作品が選ばれるか楽しみです。