６年生の国語の教科書の中に，谷川俊太郎の「生きる」という詩があります。
　この詩のキーワードは何か？・この詩からどんなメッセージが送られているか？・それぞれの連はどんなテーマで書かれているか？を学習した後，自分のオリジナル「生きる」を作詩する学習活動を行いました。
　最初の部分と最後の部分は全員同じ文にし，その間に入る文を個人で考え，タブレットを使って完成させました。
　その後，友達の作った文章をClassroomを使って，交流し合いました。それぞれ考えたオリジナルの「生きる」は，感性豊かに表現されており，素晴らしい詩を作ることができました。

理科「水のすがたに変化」で水を冷やしたときの様子を調べるための実験をしました。

時間を計りながら，温度が下がるにつれ水はどうなるのかを，1分ごとに調べました。
水は０度になると氷り始め，温度は０度のままなかなか変わりませんでした。
しかし全部の水が氷になると，温度はさらに下がることが分かりました。
最後に試験管を見てみると，氷が増えた！？なぜ！？

水から氷に変わると体積が大きくなるということ発見することができました。

　冬になって練習を始めた縄跳びが，随分上手になってきました。
いろいろな技にチャレンジしたり，少しでもたくさん跳んだりすることを頑張っています。
休み時間に練習する子どもたちもいます。
寒さに負けずに，元気に過ごして欲しいです。

給食委員会が企画した「冬休みも！おうちでパクパクチャレンジデー！」。

全員提出ではない自由課題でしたが，なんと３９２名の児童のみなさんが提出してくれました！

少しずつですが，ホームページでも紹介させていただきたいと思います。

今回は１・２年生の取組です。

おうちの方に「ありがとう」の気持ちを伝えたり，苦手な食べ物にチャレンジしたり，おせち料理について調べたり作ったり…

自分で課題を設定して，様々なことに取り組んでいました。

ご協力いただき，ありがとうございました。

1月に予定されていた「もうすぐ1年生だねの会」が、今年も中止になってしまいました。
4月に1年生となる園児さんとの交流に向け、昨年の12月頃から着々と準備していただけにとても残念です。
しかし今日、1年生の教室に入ると、園児さんのために準備していた紙芝居の撮影をしているではありませんか。
紙芝居を映像に撮り、それを園児さんに観てもらうという計画に変更したそうです。

撮影が終わった後、すぐに「上映会」が始まりました。
改めて映像を見ながら自分たちの発表を振り返ることで、「もっと大きな声で話したほうがいい。」「ゆっくり話したほうがいい。」など、いろいろな問題点が発見できました。
直接の交流ができないのは残念なことですが、映像を観て振り返り、より分かりやすく伝えるための改善をして撮り直しができるというメリットがあります。

1年生の想いが、園児さんにしっかり届くといいです。

今日の給食は行事食「節分」です。

献立は、麦ごはん いわしのかば焼き 白菜の昆布あえ かきたま汁 煎り大豆 牛乳でした。

昔の人は、病気や火事、地震などの災いは、鬼がもってくると信じていました。

「鬼は外、福は内」のかけ声で豆をまいて、鬼が家の中に入ってこないように追い払い、福が来るように祈りました。

また、ひいらぎの枝に焼いたいわしの頭をさして戸口にかざし、鬼を追い払う風習もあります。

給食にも、いわしと大豆を取り入れました。

また、給食前には給食調理員の先生がおうちから持ってきてくださった鬼のお面や衣装を飾ってくださっています。

トリニティカレッジ広島医療福祉専門学校の吉岡俊昭先生を講師にお招きし、道徳の出前授業をしていただきました。
吉岡先生は介護の現場でたくさんのお年寄りの方々と接しておられる方です。
吉岡先生が出会ったお年寄りの方、その家族のお話を子どもたちはとても真剣な表情で聞き入っていました。
聴いている人誰もが、自分の家族や近くにいる友達と重ね合わせながら、「思いやりの心」について深く考えることができました。
あと2か月で小学校を卒業していく子どもたち。
これから、たくさんの多様な人と出会い、関わる中で、一番大切なことを吉岡先生のお話から学ぶことができた貴重な時間となりました。

１月から一人一台のタブレットを使いはじめました。
classroomをつかって健康観察やmeetを試したり、アプリを使ったりしながらタブレットの学習に取り組んでいます。
先日は自分が育てているプリムラの写真を撮りに行きました。タブレットで撮った写真を見ながら、プリムラの様子を観察しています。