昔遊び（けん玉）の練習をしていました。ひざを使って、上手に皿にのせていました。

　縄跳びやドッジボールをして、元気に遊んでいました。

　給食委員が、給食の放送をしていました。今日の献立は、豚肉と野菜のスープ、フレンチサラダ、リッチパン、牛乳です。教室では、黙食を徹底していて、静かに黙々と食べていました。

　豆電球のどこに導線を接続すると点灯するのか、図に導線を描いて予想していました。三つの意見が出て、検証実験してみましたが、いずれも外れ。はたして正解にたどり着くことはできたのでしょうか。

　バスケットボールのシュート練習をしていました。

　新型コロナウイルス感染急拡大の影響で、リコーダーの練習ができないため、電子キーボードを使って、学習していました。様々な音色の中から好きな音色を選んで、聴きくらべていました。

　数の線の学習をしていました。一目盛りがいくらになるのか確認して、教科書の空欄に数字を書き込んでいました。「全問正解だった人」の質問に一斉に手が挙がり、チャイムが鳴りました。

　助け合える関係づくりに向けて、やさしくたのむスキルの学習をしていました。友達にどんなことをしてもらうとうれしいか、発表していました。ありがとうがあふれる学級になるといいですね。

　新型コロナウイルス感染急拡大の影響で、チューブを使って、音を出して演奏することができません。あたかも鍵盤ハーモニカからオルガンの音が出ていると思うくらい、オルガンの音に合わせて、運指の練習をしていました。

　「美しい空」を美しく書いていました。

　冬を越した生き物の様子が、どのように変わったのか調べていました。

　１ｈａは、何ａになるか、前に出て分かりやすく説明していました。

　姿勢よく、一文字、一文字丁寧に、書いていました。

　筆者の考えに共感するところを話し合い、自分の考えをまとめていました。反論につぐ反論で、お互いの意見を深め合っていました。

　好きな本を、集中して読んでいました。

　身の回りの環境について、学習していました。保健室の先生や薬剤師の先生に、学校の衛生環境を見守ってもらっていることを知りました。

　友達のバースデーカードを、心を込めてつくっていました。

　漢字の学習に、集中して取り組んでいました。

　左右の組み立て方や上下の組み立て方に気を付けて、丁寧に書いていました。

　テレビ画面を見ながら、英語の発音を聞いていました。