ピクトグラムを例に、いろいろな立場の人が安心してくらせるためのものを、身近なものの中から見つけていました。

　新出漢字を学習していました。「へん」や「つくり」、「かんむり」を問う質問に対しては、一斉に挙手していました。また、空書きをして、書き順を確かめていました。

　池上彰氏の文章を読んで、読者に興味をもたせる巧みな表現方法を、文中から探し出していました。

　書き初めを、掲示していました。冬休みの練習の成果が現れていました。

　タブレット開きの前に、タブレット端末の使用上の注意について、説明を受けていました。しっかりルールを守って、学習に活用してほしいと思います。

　バリアフリーについて、学習していました。牛乳のパックには、他の飲料と区別するために、頭にくぼみ（切欠け）があることなど、画像を見ながら確認していました。

　まだ、アルファベットは習っていませんが、キーボードの片仮名表記をたよりにして、個人アカウントを打ち込んでいました。クラスルームに接続して、「ようこそ」の表示が現れるとうれしそうな表情を浮かべていました。パスコードの入力は、一人一人違うため、みんなと一緒に入力できないので苦戦していましたが、クラスルームの画面が立ち上がると、ほっと安堵の表情を見せていました。よくがんばりました。

　三和中学校のＡＬＴの先生に来校していただき、英語を教えていただきました。日本のクリスマスは、１日ですが、フィリピンのクリスマスは、１６日あり、学校も休みで宿題もないこと、日本のお正月は、おせち料理を食べますが、フィリピンでは、丸い１３個の果物を食べること、日本では、誕生日にケーキを食べますが、フィリピンでは、豚一匹を食べることなど、様々な文化の違いや風習を、教えていただきました。最後は打ち解けて、さよならのあいさつを、両手をあげて行っていました。

　伝統工業の課題について調べ、発表していました。後継者不足や材料費の高騰など指摘していました。

　「おにごっこ」の５段落を、朗読していました。

　６年間大切に使うために、端末管理表に自分のタブレット番号を記入していました。しまうときも、両手を使って、大切に扱っていました。少しずつ慣れていきましょう。

　合同体育で、ラインサッカーをしていました。ボールの扱い方も少しずつ慣れてきました。

　初めに番号シールを貼り、自分のタブレット端末が一目で分かるように、目印をつけました。保護者の皆様におかれましては、この日のために、ご協力いただきありがとうございました。しっかり活用していきたいと思います。

　「言葉から思いを広げて」の学習で、詩を読んで、イメージを膨らませ、創作意欲を高めていました。

　ボールはこびおにの練習をしていました。フェイントをかけて、相手の横をすり抜けていました。

　国際交流がさかんな東広島市について、学習していました。東広島市に住む外国人の出身国を、地図帳で調べていました。

　書き初めが、掲示されていました。一画一画、丁寧に書いていました。

　バリアフリーについて考える学習をしていました。アイマスクを使って、視覚障害のある方の疑似体験を行いました。支援する側とされる側に分かれて体験し、どのような言葉掛けをすると不安なく、安心して歩くことができるのか、疑似体験を通して感じ取っていました。

　投的板に向けて、爽快にサッカーボールを蹴っていました。

　三和中学校より、ＡＬＴの先生がいらっしゃいました。出身国について、日本との文化や習慣の違いを、スライド画像を使って、英語で紹介してくださいました。ＡＬＴの先生は、ジェスチャーを交えながらすべて英語で話されていましたが、児童は、先生の伝えたいことを、必死に聞き取っていました。また、好きな動物を聞く先生からの質問に、英語で答えていました。