今週より、各教科でタブレットを使っての授業が始まっています。
生徒のみなさん、授業で実際に使ってみて、どうですか？
操作など分からないことなどがあれば、先生たちにどんどん質問してくださいね。

タブレットは班長さんが回収。テキパキと行ってくれました。

最後は、教室のTVにみんなの考えを映して交流。最後にもう一度、熱帯雨林の開発に賛成か反対かをタブレットに入力しました。

ブラジルが世界的に見ても多くの農産物を生産していることから、班の中で「ブラジル政府」「ブラジルの労働者」「日本の企業」「環境保護団体（世界）」の立場に別れ、熱帯雨林の開発を進めるべきか進めないべきかをJamboardで交流します。
それぞれの意見を一つのシートに入力し、送信。その後、クラス一人一人の意見を画面を通して共有することができました。

開発された熱帯雨林がどのように使われているかを動画で学んだ後、タブレットのJamboardを使って、熱帯雨林の開発に賛成か反対かを画面上の付箋に自分の名前を書き、意思表示します。みんなの意志が画面を見るだけでわかります。
次に、日本が熱帯雨林の開発に巨額の資金を出している理由を資料から読み取り、班で意見交流を行いました。

今日は、教科内授業研（社会地理）が１年１組で行われました。「熱帯雨林の開発を進めるべきか、自分の考えを書く。」という『めあて』のもとで学びました。

まだまだ、コロナ禍の中での生活で、今現在もとても心配な状況は変わりませんが、感染対策をしっかりと行い、入試に向けて頑張っていきましょう。

吉島中学校の全先生たちは、３年生のみんなを全力で応援しています。頑張れ〜!!

入試まで、もう少し時間はあります。
今日のことを振り返って、本番でしっかりとアピールできるように頑張っていきましょう。

今日まで、放課後教室に残り、担任の先生やクラスの仲間と練習していた姿がありました。その成果は、どうたった？

面接会場前の廊下待機場所では、ドキドキ感、緊張感が伝わってきました。

待機場所では、面接での受け答えの最終確認をしている人、小論文の練習をしている人もいました。誰一人言葉を発することなく、真剣さが漂っていました。

１．２学年の先生たちが試験官となり、面接を行っていきました。

３年生は、今日「他学年教員面接」を行いました。

２学年の先生より、
「今回の総合学習では、高等学校について学びました。今日の発表会では集中して、メモを取りながら真剣に聴いていました。また、挨拶や礼などがとても良かったです。今も、そのことを意識して生活できていますか。学年目標である『凡事徹底』の『凡事』を極めて生活していきましょう」とお話がありました。

キャンペーンの結果は、２年１組と２年３組が「第一位」（パーフェクト賞）でした。

今日の暮会時、格技場で「２学年集会」を行いました。
「着ベルキャンペーンの振り返り」を各クラスの代議員が発表しました。

「キャンペーンで頑張ったことは、みんなが団結できていて、声かけをしなくても一人一人が行動できていました。パーフェクト賞がとれましたが、その中身をもう少しよくして生きるように頑張りたいです。今後は、自分のことも意識して、そして、自分以外の人を気にかけ、声をかけることができるように取り組んでいきたいです。」

「特に班長、代議員を中心に、着ベルを意識して頑張りました。しかし、声かけをしても聞かなかったり、座らなかったりする人がいました。また授業準備をせず休憩する人もいました。このことから、もっと早く声かけをすることや、授業準備を休憩することが足りなかった部分だと思いました。今後は、チャイムの音が鳴ってから動くのではなく、時計を見て行動し、一人一人が意識を高めて頑張っていきたいと思います。」

「３日間、連続パーフェクトをとることができました。班長、代議員はもちろん、班員全員が声掛けをし、見事全員授業準備ができた状態で着ベルができました。『このキャンペーンのおかげで声掛けをされなくても自分で座れた」という声や『声掛けができていなかったけど、キャンペーンを意識していたら意欲的にできた。』という声がたくさんありました。」

「班員全員で声かけをして、前日の結果を超えられるように頑張りました。しかし、授業準備をしていない人、何度声をかけても座らない人がいました。このことを改善するために、今後は授業と休憩時間の切り替えを意識して行動し、時計をこまめに確認して全員が２分前着雪できるように頑張ります。」

「今回のキャンペーンで成長したことは、少なかった声かけが増えたことです。キャンペーンが終わってからも続けて着ベルを意識できています。移動教室での授業での着ベルやその次の授業での着ベルアウトが多かったので、着ベルは終わったけれど今回声かけができていた部分は今後も続けていきたいです。全員で取り組みながら、移動教室も着ベルができるように、そして、先生に言われて行動するのではなく、自分たちでよりよいクラスをつくっていきたいです。」

今日の各クラスでの発表の中から、学年で６班選び、来週、学年発表会を実施します。

発表後は、しっかりと拍手をおくり。

これ!!というメモも書き留めながら。

聴く人も、真剣に聴いていました。

自分本位にならず、聴く人の気持ちになって見る資料で原稿を考えていましたね。