☆今日の献立☆
　麦ごはん
　高野豆腐の五目煮
　切干し大根のごま炒め
　牛乳

　
　岩国から大きなれんこんが届きました！
　冬に収穫されるれんこんはもっとも品質がいいそうです。免疫力を高めてくれるビタミンⅭが豊富にふくまれているので，今の時期にしっかり食べたいですね。

　今日は高野豆腐の五目煮にれんこんが入っていました。高野豆腐と野菜にしっかり味がしみこんでおいしかったです。

　「好きな季節とその理由を紹介しよう」の学習で、今日は、発表会に向けての準備です。
　「I like summer.」「I can enjoy swimming.」というように、好きな季節とその理由を英語で紹介します。子どもたちは、教科書で単語を調べながらワークシートに書き、発表に準備をすることができていました。発表会が楽しみですね。

　「たぬきの糸車」で、登場人物の行動をとらえ、気持ちを想像しながら読んでいく学習です。
　物語に登場する「たぬき」と「おかみさん」の行動をみんなで確かめ合い、その気持ちを想像してワークシートに書いていました。となりの人や全員との話し合いでは、自分の考えを進んで話すことができていました。

　「やさしさ発見プログラム」の調べてまとめる学習が進んでいます。
　タブレットを使って、視覚障害について詳しく調べ、ワークシートにまとめていました。みんな、黙々と集中して調べ学習に取り組むことができていました。

　説明文「ウサギのなぞを追って」を読んで、内容を要約したり言葉や文章で説明したりする学習です。
　今日は最初の導入で、全員で本文を音読していました。一人一文ずつ、リレー形式で読んでいきます。みんな、とてもよい姿勢で、ていねいに音読することができていました。

　卒業制作「オルゴールづくり」が順調に進んでいます。
　今日は、彫刻刀を使って彫る作業に取り組んでいました。みんな、彫刻刀を上手に使いながら、真剣に集中して彫り進めることができていました。

　「自分について考えよう」で、自分の成長を振り返り、友達と伝え合う学習です。
　今日は、入学してから、自分たちのどんなところが成長したのか、みんなで発表し合っていました。「背が伸びた」や「頭がよくなった」など、子どもたちは、自分たちの成長をたくさん見つけることができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の自立活動は、体力つくりです。
　今日は、みんなで長なわにチャレンジしていました。声をかけ合いながら、順番に跳んでいきます。体力を高めるだけでなく、ルールを守ること、友達と上手に関わる学習もできていました。

　朝の時間に、テレビ放送で全校朝会を行いました。
　今日は、保体部の先生による健康についての話です。特に、新型コロナウイルス感染症についての予防や注意について、スライドを使って詳しく説明がありました。子どもたちは、感染症の仕組みや予防の仕方など、集中して一生懸命聴いていました。今後も、約束を守って、みんなでコロナに負けないようにがんばっていきましょうね。

☆今日の献立☆
　減量ごはん
　肉うどん
　かわりかき揚げ


　今日の肉うどんは，まず肉だけにしっかり味をつけて煮て，最後に合わせるというひと手間がかかっています。煮ぼしからとっただしはとてもおいしく，みんなよく食べていました。

　かわりかき揚げも給食室でひとつひとつ揚げて作りました。最後まで時間をかけて，みんなが食べやすい一口サイズに揚げてあり，サクサクした食感が子どもたちに大人気でした。

　「共に生きる地域での生活」で、家族の一員として、地域の人々とよりよく関わっていくために、どんなことができるか考える学習です。
　今日は、まず、この舟入小学校区にある施設や自慢できるところについて発表し合い、その後、逆に困っていることはないか考えていました。これから、この地域のために、自分たちができることについて、しっかり考えていきましょうね。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の２時間目は、国語・算数の学習です。テストやプリント、タブレットなど、それぞれの課題に集中して取り組んでいました。

　「特色ある地域の人々のくらし」で、国際交流がさかんな東広島市についての学習です。
　教科書の「東広島市に住む外国人市民数の推移」のグラフを見て、その特徴や理由について、まずグループで話し合い、その後全体で話し合っていました。みんな、積極的に自分の考えを発言し、活気のある授業となっていました。

　２年生の算数は、「４けたの数」の仕上げの学習です。
　４けたの数が、身の回りのどんな場面で使われているか、教科書の図を見ながら考えていました。先生の発問に対して、一生懸命考え、積極的に発表することができていました。

　「けがの防止」で、自分たちが犯罪被害にあわないために、どうすればよいか考える学習です。
　小学生が犯罪被害にあいやすい場所、教科書の資料で確認した後、自分たちがどのように行動したらよいか、話し合っていました。みんな、自分の生活を思い起こしながら、一生懸命考えることができていました。

　「おおきいかず」で、今日は、数直線を使って数を読んだり表したりする学習です。
　子どもたちは、これまで習った１００までの数が、数直線のどこにあたるのか一生懸命考えていました。また、数直線を使うと、数の大小もわかりやすいことに気づくこともできていました。

　「学校のぶどう」で、よりよい学校にするために、自分たちにどんなことができるか考える学習です。
　地域の方や５・６年生が、学校に植えてあるブドウの木を守るために、寒い冬の日でも一生懸命世話をしている理由について考え、発表し合っていました。その後、手伝おうとした登場人物の気持ちや行動を、自分の生活と比べながら考えることができていました。

　「きせつとなかよし ふゆ」の学習で、今日は凧あげにチャレンジです。
　自分で作った凧を持って、運動場を思い切り走ります。冬の冷たい風に乗って、凧が元気よく空を舞い、子どもたちも大喜びです。みんな、冬の遊びを思う存分満喫することができていました。

　「つたわる言葉で表そう」で、様子や気持ちを詳しく書くには、どうしたらよいか考える学習です。
　簡単な一文と詳しく書いた文章を比べて、どのように様子や気持ちを伝えているか、みんなで話し合っていました。「だれが」「どのように」「どこで」「だれと」「どうした」など、詳しく書くための視点を意識しながら、考えるとよいことに気づくことができていました。

　「将来に向けての思いを見つけよう」で、いろいろな人とかかわって自分の将来について考えていく学習です。
　今日は、身近な人たちにインタビューをして、感じたこと・考えたことをタブレットに入力し、全員で共有していました。その後、調べたことを伝えるためのパワーポイントづくりを行いました。どんな資料ができるか、とても楽しみです。