運動会の表現運動の練習をしていました。

　竹笛の文字を毛筆で書いていました。

　三つの数の計算を学習しました。

　光のプレゼントをカッターやセロハンテープを使って作成しています。

　主語と述語の役わりについて学習しました。

　毛筆の学習をしました。「竹笛」という言葉から組み立て方を意識して書きました。

　複雑な形の体積の求め方を考えました。底面を決め、面積を求めるという既習学習を基に考えました。

　入れるものを思い浮かべて、箱の飾りを考えました。

　「見」という漢字の学習をしました。はらい、はねを意識して書きました。

　円柱の体積の求め方を考え発表し合いました。

　伝言板が完成しました。糸のこを使って制作しました。

　５年生が折り紙コレクションをしていました。家具のミニチュアなど、手の込んだ作品が並んでいました。

　保健委員の児童が、歯科医の先生を玄関でお迎えし、一旦校長室にご案内した後、各会場にご案内していました。

　宮沢賢治の生き方や考え方が分かる事柄を年表にまとめました。

　沖縄県について学習していました。動画を視聴しながら熱心にメモをとっていました。

　運動会の表現運動の練習をしていました。

　手紙の文章を音読したあと、前時の復習問題に意欲的に発言していました。がまくんを喜ばそうと手紙を出したことをかくしていたかえる君が、なぜがまくんに手紙を出したことを話してしまったのか、かえるくんの気持ちになって、その理由をノートに書き込んでいました。

　大休憩に歯科検診の準備をしていました。

　底面が台形の四角柱の体積を求めていました。

　テープ図や数直線を見て倍の意味を考え、友達に伝え合いました。