保護者の皆様　

　本日（１４日）、長子の児童に「新型コロナウイルス感染拡大に伴う、ご家庭のインターネット環境調査について（お願い）」のプリントを持ち帰らせています。
　今後、学校のタブレット端末（全児童に１台ずつ配備されました）を家庭に持ち帰り、学校と家庭とをオンライン上で接続して状況確認や学習を行うことが考えられます。それに備えるためのインターネット環境調査です。
　各ご家庭のインターネット環境を調査させていただき、緊急時に備えたいと思います。
　回答は古封筒などに入れていただき、長子全員１月２１日（金）までに担任へご提出ください。
　詳しくは本日配付したプリントをご覧ください。
　こちらからもプリントをご覧になれます。
　→新型コロナウイルス感染拡大に伴う、ご家庭のインターネット環境調査について（お願い）

　４年生の理科は、ヘチマの観察です。
　花壇に植えてあったヘチマが、冬になって枯れ、カラカラになっています。今日は、枯れた実や葉の様子を観察していました。一人一人タブレットを持って、写真を撮るなど、さっそくタブレットを、観察で有効に使うことができていました。

　「４けたの数」で、今日は、１０００、１００、１０、１の数字カードを使っての学習です。
　子どもたちは、位取表に、それらのカードを置いて４けたの数を表したり読んだりしていました。一人一人が集中して、一生懸命４けたの数づくりに取り組むことができていました。

　１年生の体育は、短なわの練習です。
　みんな、寒さに負けず、なわとびカードを見ながらいろいろな跳び方に一生懸命チャレンジしていました。１年生にとっては難しいあや跳びや交差跳びも、多くの児童がとてもきれいに跳ぶことができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の２時間目は、国語・算数の学習です。
　教科書の読み取りやドリル・プリントなど、個々の課題に一生懸命取り組んでいました。みんな、真剣に集中して学習に取り組むことができていました。

　卒業制作「オルゴール作り」が進んでいます。
　今日は、紙に書いた下絵を本体に書き写す作業をしていました。タブレットも見ながら、考えた図柄を一生懸命書き写していました。次は、いよいよ彫る過程に入っていきます。

　説明文「想像力のスイッチを入れよう」で、事例と意見の関係を読みとり、事例を挙げて説明する効果について考える学習です。
　今日は、教科書に書かれている事例と筆者の意見を区別して抜き出し、表にまとめる作業をしていました。その後、事例の効果について、全体やグループで一生懸命話し合うことができていました。

　「アンサンブルの楽しさ」で、パートの役割を生かして演奏する学習です。
　今日は、「聖者の行進」の曲を聴いて、楽譜を確かめ、これから練習していく計画を立てていました。木琴・鉄琴や太鼓などを使って、どんな合奏ができるかとても楽しみです。

　６年生の図工は、卒業制作の「オルゴール」づくりに入っています。
　今日は、下絵づくりで、どんなデザインにするのか一生懸命考えていました。さっそくタブレットを使って、自分の気に入った図柄をインターネットで調べ、ワークシートに描くことができていました。タブレットも有効に活用しています。

　３年生の国語は、新出漢字の学習です。
　まず、電子黒板で書き順等を確認した後、ドリルにていねいに練習していました。体育の学習の後だったので、「手がかじかんで書きにくい」と言いながらも、一生懸命集中して練習することができていました。

　「情報を生かす産業」で、くらしを支える産業に情報がどのように活用されているか調べる学習です。
　子どもたちは、コンビニや店などで、商品の注文がどのようにされているのか、教科書や資料集を使って一生懸命調べ、ノートにまとめたり発表したりすることができていました。

　「かたつむりのゆめ／はちみつのゆめ」で、教科書の詩を声に出して読む学習です。
　今日は、自分で選んだ詩をみんなの前で音読発表をしていました。読む側は堂々と元気に発表し、聞く側も静かに一生懸命聞くことができていました。

　「冬の星」で、冬に見られる星や星座についての学習です。
　冬の大三角や北極星・北斗七星など、教科書の写真や絵を見て確かめ合っていました。実際に見る機会があったら、探してみてくださいね。

　２年生の体育は、運動場でサッカーの学習です。
　組み合ったり多くの接触がないように、一人一人がボールを持ってドリブルやシュート練習をしていました。４人ずつサッカーゴールをめがけて、思い切りシュートをうつなど、サッカーの学習を楽しむことができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の自立活動は、パソコンのスキル練習です。
　キーボードで日本語の文章を入力したり、マウスでお絵かきをしたりしていました。６年生は、英文を入力することにもチャレンジしていました。どんどんスキルアップしているようです。

　４時間目に、５年生がタブレット開きを行いました。
　まず、電子黒板を使って、タブレットを使うときの注意について、先生から説明を受けました。その後、いよいよ操作練習です。タッチパネルを指で操作しながら、いろいろな機能を試していました。５年生は、Google Classroom にも入って機能を体験していました。これから、タブレットを使った学習ができそうです。早く操作に慣れて、どんどん使っていきましょうね。

　２年生の算数は、「４けたの数」の学習です。
　４けたの数を、漢字や数字でかく練習を行っていました。プリントの位取表を使って教科書の問題に一生懸命取り組み、答え合わせのときには、積極的に発表することができていました。

　２時間目に、４年生がタブレット開きを行いました。
　子どもたちは、待ちに待ったタブレットを使っての学習に大喜びです。先生の注意を真剣に聞いた後、さっそくタブレットの操作の練習です。難しいところは、先生に質問したり友達と教え合ったりしながら、楽しそうに練習することができていました。

　「たから島のぼうけん」で、教科書の地図から物語を想像し、文章に書いていく学習です。
　今日は、「始まりー出来事が起こるー解決するーむすび」という物語の組み立てを確認し、一つ一つの内容を考えてワークシートに書いていました。子どもたちは、地図を見ながら想像を広げ、一生懸命書くことができていました。どんな物語ができるか、とても楽しみです。

　１時間目に、６年生がタブレット開きを行いました。
　児童一人一人に配付されているタブレットを、今日から本格的に使う学習をしていきます。まず最初に、タブレットを使うときの注意を先生から聞いた後、いよいよ操作の練習です。自分のパスコードを入力し、その後、タッチパネルを操作していろいろな機能を試していました。子どもたちは、カメラ機能やインターネットでの検索機能など、とても楽しそうに体験することができていました。これから、学習に有効に使えそうですね。