６年生の図工は、卒業制作の「オルゴール」づくりに入っています。
　今日は、下絵づくりで、どんなデザインにするのか一生懸命考えていました。さっそくタブレットを使って、自分の気に入った図柄をインターネットで調べ、ワークシートに描くことができていました。タブレットも有効に活用しています。

　３年生の国語は、新出漢字の学習です。
　まず、電子黒板で書き順等を確認した後、ドリルにていねいに練習していました。体育の学習の後だったので、「手がかじかんで書きにくい」と言いながらも、一生懸命集中して練習することができていました。

　「情報を生かす産業」で、くらしを支える産業に情報がどのように活用されているか調べる学習です。
　子どもたちは、コンビニや店などで、商品の注文がどのようにされているのか、教科書や資料集を使って一生懸命調べ、ノートにまとめたり発表したりすることができていました。

　「かたつむりのゆめ／はちみつのゆめ」で、教科書の詩を声に出して読む学習です。
　今日は、自分で選んだ詩をみんなの前で音読発表をしていました。読む側は堂々と元気に発表し、聞く側も静かに一生懸命聞くことができていました。

　「冬の星」で、冬に見られる星や星座についての学習です。
　冬の大三角や北極星・北斗七星など、教科書の写真や絵を見て確かめ合っていました。実際に見る機会があったら、探してみてくださいね。

　２年生の体育は、運動場でサッカーの学習です。
　組み合ったり多くの接触がないように、一人一人がボールを持ってドリブルやシュート練習をしていました。４人ずつサッカーゴールをめがけて、思い切りシュートをうつなど、サッカーの学習を楽しむことができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の自立活動は、パソコンのスキル練習です。
　キーボードで日本語の文章を入力したり、マウスでお絵かきをしたりしていました。６年生は、英文を入力することにもチャレンジしていました。どんどんスキルアップしているようです。

　４時間目に、５年生がタブレット開きを行いました。
　まず、電子黒板を使って、タブレットを使うときの注意について、先生から説明を受けました。その後、いよいよ操作練習です。タッチパネルを指で操作しながら、いろいろな機能を試していました。５年生は、Google Classroom にも入って機能を体験していました。これから、タブレットを使った学習ができそうです。早く操作に慣れて、どんどん使っていきましょうね。

　２年生の算数は、「４けたの数」の学習です。
　４けたの数を、漢字や数字でかく練習を行っていました。プリントの位取表を使って教科書の問題に一生懸命取り組み、答え合わせのときには、積極的に発表することができていました。

　２時間目に、４年生がタブレット開きを行いました。
　子どもたちは、待ちに待ったタブレットを使っての学習に大喜びです。先生の注意を真剣に聞いた後、さっそくタブレットの操作の練習です。難しいところは、先生に質問したり友達と教え合ったりしながら、楽しそうに練習することができていました。

　「たから島のぼうけん」で、教科書の地図から物語を想像し、文章に書いていく学習です。
　今日は、「始まりー出来事が起こるー解決するーむすび」という物語の組み立てを確認し、一つ一つの内容を考えてワークシートに書いていました。子どもたちは、地図を見ながら想像を広げ、一生懸命書くことができていました。どんな物語ができるか、とても楽しみです。

　１時間目に、６年生がタブレット開きを行いました。
　児童一人一人に配付されているタブレットを、今日から本格的に使う学習をしていきます。まず最初に、タブレットを使うときの注意を先生から聞いた後、いよいよ操作の練習です。自分のパスコードを入力し、その後、タッチパネルを操作していろいろな機能を試していました。子どもたちは、カメラ機能やインターネットでの検索機能など、とても楽しそうに体験することができていました。これから、学習に有効に使えそうですね。

　１年生も、朝読書の時間に絵本の読み聞かせをしてもらいました。読み聞かせが始まると、子どもたちは真剣な表情に変わり、一生懸命聴くことができていました。みんな、絵本の世界を楽しむことができたようです。図書ボランティアの方々、ありがとうございました。
　

　今日は、今年初めての図書ボランティアによる読み聞かせです。
　朝読書の時間に、絵本の読み聞かせをしてもらいました。子どもたちは、ボランティアさんの語りにしっかりと耳を傾け、絵本の世界を味わうことができていました。

　「きせつとなかよし　ふゆ」で、今日は、昔遊びで使う凧作りです。
　先生の説明を聞きながら、まず凧を組み立てていきました。その後、クレヨンやマジックを使って、絵や模様を描きました。子どもたちは、とても楽しそうに作業に取り組むことができていました。出来上がったら、早く外でとばしてみたいですね。

　６年生の書写は、書き初めです。
　「伝統を守る」という言葉を、長半紙にていねいに書いていました。さすがは６年生、厳かな雰囲気の中で、一人一人が集中して取り組むことができていました。すばらしい書き初めの字ができあがりそうです。

　「視覚障害について学ぼう」で、視覚障害について聞いたり考えたりしたことをワークシートにまとめる学習です。
　盲導犬ユーザーの方に聞いた話やアイマスク体験したことをもとに、わかったことや考えたことを詳しく書くことができていました。どんなレポートができるか楽しみです。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の３時間目は、国語や算数、書写などの学習です。
　電子黒板を見たり、先生の説明をしっかり聞いたりしながら、自分の課題に取り組んでいました。４年生と６年生は、集中して書き初めの学習に取り組むことができていました。

　「にたいみのことば・はんたいのいみのことば」という単元で、言葉について学ぶ学習です。
　「話す」という言葉に、意味が似ていたり反対になったりする言葉を探し、発表していました。みんな、教科書を見たりこれまでの学習を思い出したりしながら、一生懸命考えることができていました。

　「面積」の導入で、広さくらべの問題から、広さを数で表す方法について考える学習です。
　子どもたちは、１辺が１ｃｍの正方形が敷き詰められている図を見て、自分の考えを積極的に発表し、その正方形の個数で広さを表すことができていました。