表の変わり方から分からない数を考えました。比例関係を使ったり、１枚あたりの数を求めたりして答えを求めました。

　「鳥獣戯画を読む」という説明文を学習しました。筆者が読者に自分の考えを伝えるために工夫していることを読み取りました。

　コンパスを使って長さを測りました。

　「すがたをかえる大豆」という説明文を学習しました。文章を「はじめ」「中」「終わり」に分けました。

　「自動車くらべ」という説明文から、自動車の仕事を読み取りました。

　給食センターの調理員さんから、お手紙をいただきました。その思いに応え、お返事を書いていました。おいしいきゅうしょくをありがとうございます。のこさずたべます。など手紙には、感謝の気持ちや決意が書かれていました。

　給食センターでは、カレーを作るのに３０００個のジャガイモを使っていること、一つの大鍋で、１２００人分のおかずを作っていること、１日に１００００人分の給食を作っていることなど、給食センターのことをたくさん教えていただきました。また、給食センターで働く調理員さんが、どんな思いで給食を作っているのか、想像して発表していました。

　合同体育で、ドッジボールをしていました。力いっぱいボールを投げていました。

　野外活動で、自立し協力していく目標を達成するために、具体的にどのような活動場面で、どんな行動をしたらよいのか、隣の人同士で話し合い、全員で発言していました。

　安全マップの作成の準備をしていました。子ども１１０番の家の場所や危険な道路を、コースごと確認しながら下校することになりました。

　広島カキを育てる人達が、山に木を植える理由を資料から考えました。

　「ごんぎつね」という物語からごんの気持ちの変化を読み取りました。

　英語で道案内をしました。

　分数の大きさの比べ方を考えました。

　三つのパートに分かれて、「カノン」をリコーダーで演奏しました。

　比例の関係を使って問題を解きました。

　コンパスを使って模様をつくりました。

　ローマ字の学習をしました。

　漢字の成り立ちについて学習しました。

　三和中学校の栄養教諭の先生に食育の授業をしていただきました。