野外活動のしおり学習をしていました。注意事項の読み合わせを行い、意識を高めていました。来週の木曜日に、似島に向け、出発します。

　走り高跳びをしていました。

ゴムゴムパワーで、車体に紙タイヤを取り付けていました。

　たぬきの糸車の文章を読んで、好きな場面を発表していました。

　さつまいもを収穫しました。はじめにスコップを使い、赤い根が見えると両手で丁寧にさつまいもを掘り出していました。

　分母が違う分数のたし算、引き算では、通分して分母をそろえること、約分して分母をできるだけ小さくすることを、確認しました。

　好きな図書を選び、取材を行い、説明文作りの準備をしていました。

　比例の学習の振り返りをしていました。はじめに黒板の問題をノートに書き込み、一斉に問題に挑戦していました。

　「こんなときどうするのかな」という物語から、相手のことを考える大切さについて、考えました。

　反比例の関係をグラフに表し、比例の関係のグラフとの違いを学習しました。

　「鳥獣戯画を読む」という説明文を学習しました。どのような構成で書かれているのか、読み取りました。

　コンビニエンスストアで、情報をどのように活用しているのか、考えました。

　「ごんぎつね」という物語からごんの気持ちの変化を読み取りました。

　平行な直線の数に注目して様々な四角形を仲間分けしました。

　「よりよい学校生活」のために八幡東小学校の課題を出して、解決策を話し合いました。

　異分母のたし算の計算の仕方を考えました。

　「カノン」という曲をリコーダーで演奏しました。

　ボールのような形には、どのような特徴があるのか考えました。

　「町」という漢字を学習しました。

　６時間目に、三密を避け、場所を教室から音楽室に変えて、校内研修会（研究授業）を行いました。児童は、少し緊張気味でしたが、一つ一つの質問に意欲的に発言していました。説明文を読み、読者に分かりやすく内容を伝えるために、筆者がどんな工夫をしているのか、文の構成上の特徴（特色）を見つけ、発表していました。