図画工作科で版画の学習を行っています。まずは下絵を版木に写して彫り進めていきます。ようやく彫り終えた後は，画用紙に絵の具でていねいに転写していきます。たくさんの作業がありますが一生懸命頑張っています。

　理科「太陽と地面」の学習で，太陽とかげの関わりについて学習しています。遮光版をつかって太陽を見たり，方位磁針をつかって太陽の向きを調べたりしてます。

　今回は，太陽の向きとかげの向きの関係や太陽の動きとかげの動きについて考えるための観察を行いました。

　ご家庭でも，機会があれば，太陽の動きなどについて話題にしていただけるとうれしいです。

少し季節はずれなのですが、５年生が書いた俳句があまりに素敵だったので紹介します。
『五・七・五』の短い言葉で、作者の想いや、情景、音などが想像できるように表現しています。
終わってしまったそれぞれの『夏』が、じわりと心にしみてきます。

今日は，中秋の名月です。
習字の時間で，「中秋の名月」の清書をしました。
これまでに，文字の形やバランス，止め・はね・はらいに気を付けて練習してきました。集中して丁寧に清書をすることができました。

先日、校舎内を歩いていて気付いたのですが、どこの教室へ行っても、『ドアレール』がとてもきれいだということです。
今日の自主そうじでも、たくさんの子どもたちが小ぼうきや爪楊枝、ガムテープ、ぞうきんなどを使ってきれいにしていました。ピカピカ輝いて、まるで鏡のようです。
先生も一緒に、黙々と『自主そうじ』をしているクラスもありました。

汚れたところがきれいになるのはもちろんのこと、みんなで一緒に取り組むからこそ気持ちが良い『自主そうじ』なのだと思います。

夏休みが明けて初めての自主そうじです。
昨年度から取り組んできて、子どもたちの中にも「汚れがたまりやすいところ」とそれを「掃除するのに便利な道具」が徐々に広がってきているようです。

北校舎1階におおぞら学級の掲示板があります。
おおぞら学級は、4学級とも南校舎にあるのですが、掲示板は北校舎にあります。
日頃、おおぞら学級の教室での友達の様子を目にすることのない1年生から4年生の子どもたちに、おおぞら学級のことを知らせるためにも、この掲示板は大きな役割を果たしています。
今回は、これから深まっていく『秋』をテーマに、おおぞら1組の子どもたちが共同で製作しました。
とっても素敵な作品に仕上がりました。

今日の給食は，ごはん，赤魚のから揚げ，きんぴら，ひろしまっこ汁，牛乳でした。

給食室には，「パクパクの木」が掲示してあります。
残りが１０人以下だと花が咲き，５人以下だと青りんごの実がなります。

なんと，９月はこれまでにないペースでたくさんの花や実がなっています。

夏休み前までは，学年が上がり増えた給食の量に慣れなかったり，暑い日が続いたりしたせいか，残菜が多めでした。

しかし９月に入りおかずの残菜は７月の半量程度に減ってきています。


また，少しでも給食に関心を持ってほしい，給食室に来ることを楽しみにしてほしいと，給食室のまわりを，給食の先生が飾り付けてくださっています。

季節を感じるものや，鳥獣戯画，カープなどの手拭いが飾ってあります。

8月に上陸した台風で飛ばされたウェルカムボードがとてもかわいそうな状態になっていました。（上の写真）
いつか修理しようと思いながらもそのままにしていました。
それを見つけた6年生の児童が、
「先生。直していいですか？」
と申し出てくれました。
アルファベットのパーツが取れてどこに行ったのかわからなかったのですが、それも探して集め、ボンドで貼り付け、マジックで着色し、修復してくれました。
パーツが見つからないところもありましたが、それもよく見ないと分からないように、着色しています。（下の写真）
ウェルカムボードがまたきれいになったこともそうですが、何より「学校のものを大切にしたい」という子どもたちの思いに感激した、素敵な出来事でした。

　『鳥獣戯画』のなぞりがきや，なぞりがきで練習した絵を半紙にかき写す練習を終えた人から，『鳥獣戯画』の一部の絵を見ながらかく活動に入りました。
　みんな真剣に，手本をしっかり見ながら，登場人物の絵の大きさや背景の様子，遠近法などを使いながらかいていました。

　国語科の教科書に『鳥獣戯画』を読むという教材があります。
　国語科では，２枚の絵から，どんなことが描かれているかを読み取り，それを一枚の絵としてみると，絵の見方がどのように変わるかを，教材文と照らし合わせながら，学習をしました。
　国語科で学習した『鳥獣戯画』を用いて，図画工作科「墨と水から広がる世界」の学習を行っています。
　始めて，小筆と墨を使って，絵をかくので，苦戦していましたが，お手本を見ながら，濃淡も考えて練習することができました。

　予定では，保護者の方も一緒にお話を聞いていただく，「心の参観日」でしたが，今回は児童で，いじめ予防授業の「心の参観日」をリモートで行いました。
　弁護士の方から，SNSを使ったいじめについてや刑事責任についてなど，話をしていただきました。
　SNSについては，夏休み前にも西警察署の方から話を聞きましたが，今回はそれ以外にも刑事責任や子どもでも罪を問われることがあるということを分かりやすく話をしてくださいました。
　
　「人の心は目に見えない。コップの水で例えると，つらいことが起こったことで，コップの中の水があふれてしまうことがある。水があふれる限界は，人それぞれ違う。」
　という話を頷きながら聞いていた人もいました。

　総合で古江のいちじくについて学習しています。いちじくは雨に濡れると傷んでしまうため，元気に育ち，無事に収穫できるよう雨除けカバーを作りました。地域でいちじくを作っておられる方に喜んで使ってもらえるよう，一人ひとりデザインを考えて描きました。想いが届くと良いですね。

そして何より、自分の作ったおもちゃについて胸を張って語れる子どもたちがたくさんいるということが、素晴らしいです。

完成度も高いものが多く、つい私も、「やらせて！」と子どもたちからおもちゃを借りて、一緒に楽しく遊ばせてもらいました。

2年生の子どもたちが生活科の学習で手作りおもちゃをつくっていました。
教室に入ると、たくさんの子どもたちから自分の作っている『おもちゃじまん』を聞くことが出来ました。
ゴムの伸び縮みの力を使って動くおもちゃや、磁石を使ったおもちゃ、おもりが動力となるおもちゃ・・・・などなど、科学的なものも多く驚かされます。

「見て！ここ、めっちゃ、きれいになった！」
という声が脱靴室の方から聞こえてきました。
声のするほうへ行ってみると、2人の5年生が、クラスの靴箱の前にしゃがんで床の上の砂埃を手で集めていました。
自分たちの担当場所を一生懸命掃除すると、少しの埃も気になり、もっときれいにしようと思ったのでしょう。
子どもたちのその行いに、とてもありがたく、そしてうれしく感じた光景でした。

1年生の子どもたちが体育館で「マットあそび」の学習をしています。
ちょうど『ゆりかご』を練習していました。
『ゆりかご』は体操座りの姿勢から、背中を丸くしてまるでゆりかごのように、前と後ろにゆらゆら動かす動きです。
背中を丸くして、膝と胸を離さないようにしなければうまくできません。
この『ゆりかご』をしっかり練習した後、いよいよ今日の主運動『前転』です。
「どうかな、うまくできるかなあ・・・。」
と思い見ていると、ほとんどの子どもたちが上手にくるんと回り、起き上がることが出来ています。すばらしい！！
先にやった『ゆりかご』の動きをそのまま『前転』に生かすことができているなあと感じました。
「動きのこつ」をつかみ、「運動の感覚（回る感覚）」が分かることで、運動は楽しくなります。

今日の給食時間に，給食時間における感染予防対策について，全校にテレビ放送を行いました。

給食時間前後の換気や手洗い・消毒，配膳の仕方等について，映像でひとつひとつ確認していきました。

給食時間に教室を回ってみると，手をきれいに３０秒かけて洗っている給食当番，席について静かに待っている給食当番以外の子どもたち，黙って前を向いて食べている姿など，ひとりひとりが意識し，取り組んでいる様子がみられます。

さすがふるたっこ！と感心しています。

安心・安全な給食時間にするために，今後も取組を徹底していきます。

今朝は、保護者の皆さまには大変ご心配をおかけしました。
踏切近くでの子どもたちの状況について連絡を下さったり、子どもたちへ声を掛けてくださったりなど対応してくださった保護者・地域の皆さま、そして先生方、本当にありがとうございました。

こうして突発的な出来事が起こると、私たちの「当たり前」は、様々な人々の働きによって保障されていることに改めて気付くことができます。
決まった時間に登校できる「当たり前」、安全に登校できる「当たり前」、学校で勉強できる「当たり前」、給食が食べられる「当たり前」、帰る家がある「当たり前」・・・。
私たちの周りのどの「当たり前」も、誰かの働きや社会の営みがあってこそ。

登校してからは、子どもたちはいつものように「当たり前」に授業を受け、給食を食べ、元気に下校することが出来ました。
日々、感謝です。

　図画工作科の学習で，土粘土を使って入れ物や置物をつくりました。袋から出した粘土は固く、時間をかけてしっかり練ってやわらかくしました。つくりながら考え，つくりたいものが変わればまた一からつくれる粘土の良さを活かして思いがつまった作品に仕上げることができていました。次回は色をつけます。楽しみですね。