分数÷分数(帯分数)の計算の仕方を考えました。

　分数÷分数(約分あり)の計算の仕方を考えました。

　電子ピアノを使って指くぐり、指またぎの練習をしました。

　電流のはたらきについて学習しました。プロペラを使って電気の流れる向きについて調べました。

　食品ロスについて学習しました。食品ロスを減らすために何ができるか話し合いました。

　スイミーという物語の学習をしました。スイミーが出会った生き物を発表し合いました。

　原稿用紙の使い方の学習をしました。無言でお手本をよく見て写しました。

　物語から友達に対する本当の優しさについて考えました。考えを友達に発表し合いました。

　掃除の必要性について学習しました。普段掃除ができない場所を探して、掃除をする計画を立てました。

　水の大切さを訴えるポスターを描きました。

　はさみを使って、色紙を人形に合わせて切っていました。抜群の集中力でした。

　ドリブル練習の後、シュート練習をしていました。

　ドリブルで突破し、この後、赤チームが見事シュートを決めていました。

　ものすごいスピードで、ボールを投げていました。お互い互角に戦っていました。

　インゲンマメがより大きく成長するために何が必要か予想しました。日光が必要？肥料？複数で競い合せると大きくなるなどたくさん根拠のある予想を立てました。

　ダムの働きについて学習しました。川の水の量を調整したり、発電したりできることを学びました。浄水場について漢字の「浄」の意味から、どんな施設なのか予想しました。

　たし算の学習をしました。

　日本の国土がどのように統一されたのかを教科書や資料集を使って調べました。

　広島市の島の様子について学習しました。海の近くに工場があることも調べました。

　大きい数の筆算の仕方を考えました。筆算の仕方を友達に伝え合いました。