わけを話す言い方を学習していました。「わたしは、うれしかったです。」「どうしてかというと、あさがおのはっぱが、おおきくなったからです。」などと、２人組で自分の気持ちを理由をつけて話す練習をした後、一人一人立って発表していました。友達の発表を、顔を向けて大切に聞いていた姿が印象的でした。

　くっつきの「は」について、学習しました。一文字一文字丁寧に板書していました。

　絵本の読み聞かせをしていました。しっかり反応して、呼びかけに応えていました。

　グループで宝物を紹介し合いました。What is my treasure? It’s ( ).と伝え合うことができました。

　アゲハチョウがさなぎから成虫になりました。昆虫の変態が実感できました。

　英語でジャンケンゲームをしました。ゲームを通して英語に慣れ親しみました。

　毛筆の学習をしました。「下」という漢字を書きました。たて画と点を丁寧に書くことをめあてにして頑張りました。

　合わせていくつになるか考えました。たし算の意味について、絵や算数ブロックを使って考えました。

　朝の会が終わった後に読書をしました。どの児童も自分が読みたい本を選び落ち着いて読書をしました。

　「持ってあげる　食べてあげる」の文を読んで、本当の優しさとは何か考え、発表していました。

　運営委員会の児童が、階段や玄関で啓発ポスターを持って、笑顔であいさつ運動の呼びかけをしています。心のこもったあいさつが全学年に広がっていってほしいと思います。

　あさがおの観察をしていました。大きく育った双葉のスケッチをしていました。

　職員室の前で、メダカを飼っています。休憩時間には顕微鏡でメダカの卵を見たり、えさをやったりしています。

　３匹のありと１匹のありがえさに近寄るテレビ画面を見ながら、その状況を式（３＋１＝４）で表していました。「答えがあっていた人」の呼びかけに、一斉に手が挙がっていました。最後にこの式を「たしざん」ということをノートに書いて、学習のまとめをしていました。

　「すなやつちとなかよし」の単元で、造形遊びを楽しみました。バケツで水を運び、川や海を見立てたり、山やだんごを作ったりしていました。

　ミニトマトの観察をしていました。葉や茎、花のスケッチをしていました。

　バレーボールのレシーブ練習をしていました。トスしてもらったボールをアンダーハンドパスで相手コートに返していました。

　日本の気候について学習しました。複数の平均気温や降水量のグラフから該当する都道府県を予想しました。沖縄県は平均気温が高そうなど、理由を明確にして予想することができました。

　自分の得意なことや良いところに気づいたらどうするか「おりがみの名人」という物語から考えました。自分の良いところを知る大切さを知りました。

　アジサイの花の絵を描きました。一枚一枚花びらをしっかり見てアジサイを描きました。