たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級は、国語と算数の学習です。
　電子黒板を使って漢字の学習をしたり、教科書やプリントなど、個々の課題に応じた問題に取り組んだりしていました。みんな、真剣に、また楽しみながら学習を進めていました。

　歴史の学習で、平安時代の藤原氏が栄えたころ、どのような文化が生まれたか調べていました。十二単や琴、かな文字など、教科書や資料集などから、わかったことをノートにていねいにまとめていました。

　「たのしいな、ことばあそび」で、いろいろな言葉を集める学習です。４マス×４マスの枠の中に、好きなひらがなを入れて、言葉探しクイズをつくっていました。みんな、一生懸命考えて自分だけのクイズをつくることができていました。

　３年生の国語は、読書感想文の学習です。
　本を読んで、一番心に残ったこと・登場人物の性格など、どんなことを書いたらよいか、みんなで確かめ合ってから書き始めました。子どもたちは、本を読み返したりしながら、一生懸命考えて書いていました。

　わり算の筆算で、わる数が２けたの筆算の学習です。
　みんな、やり方を理解して、教科書やドリルの問題にどんどんチャレンジしていました。答えが合っているか確かめる「検算」もていねいにやりながら取り組んでいました。

　「ミシンでソーイング」の学習で、針と糸で小物づくりです。
　今日は、野外活動で使う名札をつくっていました。いろいろな色の布を使って、カラフルなとてもかわいい名札をつくっていました。本番でつけるのが楽しみですね。

　教科書の文章の問題から立式し、答えを求めていく学習をしていました。
　３口のたし算の式で、子どもたちは、どこから計算しても答えが同じであることに気づき、わかったことをノートにまとめていました。

☆今日の献立☆
　ごはん
　焼き肉
　はるさめスープ
　牛乳


　久しぶりの給食です。
　
　まだまだ残暑厳しい中、給食の先生たちも汗を流してがんばっています。
　
　焼き肉に使用されている広島県産の肉厚のピーマンは「苦みが少ない！」と子どもたちもよく食べていました。

　「店ではたらく人」の学習で、スーパーマーケットで働く人の工夫について考えていました。
　調理する人、売る人、その他の人に分けて、それぞれの立場で工夫していることを、教科書や手引き等を使って一生懸命調べていました。

　「計算のくふう」の学習で、７＋１２＋８の計算の仕方を考えていました。
　順番通りに求めるやり方や後ろの方から先に計算するやり方など、答えを求めながら、どのようにしたら簡単にできるか考えていました。難しい内容ですが、子どもたちは、一生懸命考えていました。

　「図形の角」の学習で、今日は、四角形の内角の和について考えていました。
　「三角形の内角の和が１８０度」ということから、子どもたちは、四角形を２つの三角形に分けて答えを導きだしていました。論理的に考える姿勢が育っています。

　物語「帰り道」の読み取りの学習が進んでいました。
　今日は、２人の登場人物の違った視点から心情や人物像について考えていきます。わかりやすいように、教科書の行動や心情が表れているところに、マーカーを色分けして線を引き、ノートにまとめていました。さすがは６年生、グループの話し合いも、とても活発に行われていました。

　４年生の読み聞かせは、ボランティアの方によるストーリーテリングです。
　絵本を見せずに、物語を語っていきます。今日は日本の昔話を子どもたちに語ってくださいました。絵がなくても、子どもたちは物語の世界を楽しむことができていました。

　１年生で、図書ボランティアによる読み聞かせを行いました。
　夏休み明け、最初の読み聞かせで、子どもたちはボランティアの方々が読む絵本の世界に引き込まれていました。読書の秋に向けて、これからもしっかり本を読んでいきましょうね。

　６年生の国語は、物語「帰り道」の読み取りです。
　今日は、登場人物の人物像について、考えたことを班で交流していました。どのグループも、活発に話し合いが行われていました。

　４年生の社会は、都道府県の県名当てを一人ずつ行っていました。
　電子黒板に映し出された都道府県を順番に答えていきます。みんな、よく覚えていて、スラスラと答えることができていました。

　生活科で、「めざせ　生きものはかせ」の学習です。
　外に出て、花壇のまわりでバッタなどの虫を探していました。「先生、いたよ。」「つかまえた。」という声が聞かれ、虫探しに一生懸命取り組んでいました。

　水産業の学習で、自分たちが食べている魚介類は、どこからやってくるのか調べていました。子どもたちは、教科書や資料集を見ながら、国内だけでなく外国からも輸入していることを知り、驚いていました。これからも、水産業について、しっかり学習していきましょう。

　３年生の体育は、「はばとび」の学習です。
　ミニハードルやとび箱などの用具を使い、助走と踏み切る足の位置に気をつけながら、一生懸命練習をしていました。

　国語で、「ききたいな　ともだちのはなし」の学習をしました。
　夏休みの楽しかった思い出を原稿に書き、友達に聞いてもらいます。聞き手は、よく聞いて質問をしていました。２人組で、とても上手に発表したり聞いたりすることができていました。