１年生の道徳は廣本先生とお勉強しています。
今日（６月３日）の授業は「みんなじょうず」。友達や自分の「じょうずなこと」「よいところ」を見つけるという授業でした。

〇〇さんは　絵がじょうず
〇〇くんは　しせいが　じょうず
〇〇くんは　サッカーが　じょうず
〇〇さんは　あそびがじょうず
わたしは　おりがみが　じょうず
ぼくは　あやとりが　じょうず

など，たくさんの「じょうず」を見つけて発表しました。
自分のいいところを見つけてもらった子は，にこにこ笑顔になっていました。

中には，「おかあさんは　りょうり　じょうず」
「おとうさんは　ものまね　じょうず」　など家族の良いところを見つけて教えてくれた子もいました。

お友達の発表を聞く姿勢もとても　じょうず　ですね。

　昨日から，スマイル班（縦割り班）による「縦割り掃除」がスタートしました。これまでは，学級ごとの掃除を行っていましたが，６月からは，縦割り掃除に変わります。スマイル班では，これまでに顔合わせを行ったり，楽しくゲームや遊びをしたりしてきましたが，一緒に掃除を行うことで，より繋がりが深くなります。また，上級生が下級生に掃除の仕方を優しく教えてくれます。初日の昨日は，全員が集まって，分担などを確かめ，さっそく掃除に取り掛かっていました。

　昨日の４校時，２年1組の教室で，養護教諭による特別授業がありました。テーマは，「６歳臼歯の磨き方」です。「乳歯」から「永久歯」への生え変わりについて知った後，「６歳臼歯」について詳しく学びました。永久歯であること，「臼歯の王様」と呼ばれていること，虫歯になりやすいこと，などです。そして，鏡で自分の歯を観察したり，パクパク模型や自分の爪を使って歯ブラシの使い方を練習したりしました。

　6月4日の「虫歯予防デー」にちなみ，6月1日（火）〜6月11日（金）を「歯の衛生週間」とし，湯来南小学校でも取組を行っています。
　昨日は，リモートによる学校朝会で，養護教諭によるお話がありました。動物（イルカ・サメ・ウサギ・ライオン・ウシ・ゾウ）の歯の特徴・役割について，写真やクイズなどで楽しく学び，最後に人間の歯（「切歯」「犬歯」「臼歯」）について詳しく知りました。
　最後に，これから2週間取り組む「歯磨きカレンダー」のやり方について紹介がありました。いつも以上に，しっかりと歯磨きを頑張ってほしいと思います。

　昨日の5校時，運動場にある砂場で，1年1組の子どもたちが造形遊びを楽しんでいました。近づいてみると，「見て，見て。」の声。「お城を作ってるよ。」「これはダムだよ。」と，説明をしてくれます。最初は，何人かで一緒に作っていましたが，やがて近くにあるグループと合体したりつながったりしながら，どんどん広がっていきました。とてもいい天気の中，子どもたちは本当に楽しそうに活動を続けていました。

　昨日の3校時，図工室で，4年1組の子どもたちが楽しそうな活動をしていました。尋ねてみると，図工の「つつんだアート」の練習だということでした。「つつんだアート」では，身の回りにある物をいろいろな材料で包んで作品にするのですが，今回は新聞紙を使って試していました。椅子や机，人までも包み，作っている子どもたちだけでなく，見ているこちら側も楽しくなってきました。

算数の時間に１〜１０までの数を習いました。
１〜１０までの数を数えたり，ブロックを使って５はいくつといくつなのか考えたり，様々な方法で数に親しんでいます。

今日（５月３１日）は，「１０はいくつといくつ」の復習をしました。
「１０は１と９」「１０は２と８」と指を折りながら唱えたり，かるたゲームをしたりして「いくつといくつで１０になるか」を覚えられるようにがんばっています。

おうちでも，おやつを食べるときや階段をのぼるとき，湯舟につかるときなど様々な場面で，数を数えてみるようにうながしたり，「１０は８といくつ？」と尋ねたり，少し算数を意識した声かけをしていただければありがたいです。

　今日の3校時，6年1組の教室で，子どもたちが社会の学習をしていました。これまでは政治単元でしたが，今日から歴史単元に入ります。今日の授業者は，校長先生でした。校長先生は，以前発掘調査の仕事をしていたことがあるそうです。
　遠い昔，人類が「火」と「刃物（石器）」を手に入れ，進化・発展してきたことを知った後，資料から縄文時代の生活の様子について読み取りました。最後に，「縄文時代の2大発明」について予想しましたが，時間が来てしまい，答え合わせは次の時間となってしまいました。さて，子どもたちの予想は，当たっているでしょうか。

　今日の1・2校時，6年1組の教室で，「全国学力・学習状況調査」のテストが行われました。「全国学力・学習状況調査」とは，文部科学省が日本全国の小中学校の最高学年（小学6年生・中学3年生）全員を対象として，学力・学習状況の調査を目的として行っている学力調査です。国語と算数のテストのほか，生活習慣や学習環境などに関する質問調査も行われます。
　教室の中はとても静かで，6年生の子どもたちが，集中して真剣に取り組んでいることが伝わってきました。１教科45分，時間いっぱい最後まで頑張り，問題を解いたり答えを確かめたりしていました。

　５月中旬にまいたあさがおの種から芽が出てきました。
子どもたちは，毎朝，はりきって水やりをしています。
これから，どんなふうに生長していくのでしょうか。楽しみです。

　今日の5校時，体育館で，4年1組の子どもたちが体育の学習をしていました。覗いたときは，ちょうど「開脚跳び」の練習をしているところでした。跳び箱のそばには，１つ前に跳んだ友達が立っていて，次に跳んだ人にどうだったかアドバイスをしているようでした。うまく跳べた場合には，「よかったよ！」「ばっちり！」などの声がかかっていました。人の跳び方を観察したり，自分の跳び方を見てもらったりするのは，とても大切なポイントですね。

　昨日の4校時，5年1組の教室で，子どもたちが針と糸を使って実習に取り組んでいました。5年生から始まった家庭科の学習では今，ソーイングの基礎を学んでいます。「玉結び」「玉止め」を使い，今日は「波縫い」に挑戦しました。始めは，1回1回針を通していましたが，やがて布を波状にして一気に針を通すやり方に変わっていきました。見ていると，手つきもだんだん慣れてきたようでした。次の時間は，また違った縫い方を習うようです。

　今年は，例年より早く梅雨入りしたので，みんな，体を動かしたくてうずうずしています。学び学級では，音楽に合わせて走ったり，コグトレ棒をしたり，リズム遊びをしたりしました。ペアになって，コグトレ棒をキャッチする動きをどうしたらうまくできるか，みんなで相談して取り組みました。膝を曲げて優しく投げる，かけ声をかけるという作戦を考えました。とても上手にできました。作戦成功です！

生活科の時間に「春みつけビンゴ」をしました。
「春みつけビンゴ」では，グラウンドに出て「ちょう」や「きゃべつ」「チューリップ」などこの季節に見られる植物や虫をさがします。
たて・よこ・ななめ，３つ見つけて絵を描くことができたらビンゴです。
草の間などをよく見て探し，ダブルビンゴやトリプルビンゴになった人もいました。
また，晴れたら春をさがしに行きたいと思います。

　階段途中の踊り場にある掲示板には，子どもたちの図工作品が貼られています。素敵な作品がたくさん並んでいて，思わず足を止めて見てしまいます。ちょっとだけ紹介します。

上：2年生「ふしぎなたまご」
中：4年生「絵の具でゆめもよう」
下：5年生「心のもよう」

　今日の4校時，4年1組の教室で，子どもたちがビンゴゲームを楽しんでいました。外国語活動で，野菜の英単語と「What vegetable do you like?」「I like〜.」の言い方を学習したので，それを使って「野菜カードビンゴ」をしているのです。子どもたちは，思い思いに机の上に野菜カードを並べ，当たったら裏返していきます。「リーチ！」「ビンゴ！」と，嬉しそうな声があちらこちらから上がっていました。

　現在，広島市に大雨警報が発令されていますが，今後天候の回復が見込まれること，洪水・土砂災害に関する避難情報等も出ていないことから．登校可能と判断しました。
　本日は，通常通り行いますので，気を付けて登校してください。

　新型コロナウイルスの感染者が全国的に増加している中，広島県では現在，感染拡大防止集中対策期間となっています。
　本校ではこれまで5月29日（土）の運動会の開催に向け，準備を進めてまいりましたが，このような状況を受け，ご来校いただく保護者の方々や児童の感染防止を重視し，やむなく延期することと致しました。
　ご多用の中，予定を合わせていただいていたにも関わらず，お迷惑をおかけし，お詫び申し上げます。開催時期につきましては，決まり次第，お知らせ致します。

　今日の3校時，教室で２年生の子どもたちが生活の学習をしていました。先日植えた，ミニトマトの苗の観察です。始めに，気が付いたことを手を挙げてどんどん発表していきました。子どもたちからは，「トマトの匂いがする」「小さな毛がある」「葉っぱがざらざらする」「下は太くて上は細い」「葉っぱの数が3〜４枚ある」「茎がかたい」など，たくさんの気付きが出てきました。そして，それらは鼻・目・手触りなど，五感を働かせて分かったことで，そのような見方を「観察」というのだと改めて確かめました。
　その後，子どもたちは，自分のミニトマトに名前を付け，一人一人で観察を行いました。ワークシートに絵を描き，気付きや思いを言葉にしていきました。
　ミニトマトの収穫が楽しみですね。

　３回目の田んぼ調査です。
　今回は、米作りに必要な「水」について調べました。田んぼの水はどこから来ているのか、どんなふうに田んぼの中に入っていくのかなど、興味津々で調べつくしました。
　一番大切なアイテムは、写真の大きな石です。とても重たいですが、うまく田んぼに水を入れることができました。
　アマガエルも２ひきいました。
　田植えは６月のはじめです。いよいよ米作りがはじまります。とても楽しみですね。