「へん」と「つくり」で漢字をつくりました。楽しみながら漢字をつくって、ホワイトボードに書いて覚えていました。

　電流のはたらきについて学習しています。実験結果から電池の向きを変えると電流の流れる向きも変わることがわかりました。

　奈良時代に大陸から何を学んだのか、資料集を使って調べました。

　学校での環境問題について意見を出し合い、具体的な提案内容をグループに分かれて検討しました。

　いろいろな国でできることを聞き取りました。You can see. You can eat. You can buy. などの文を使って学習しました。

　「まどからこんにちは」という作品をつくっています。この作品はカッターナイフを使用します。安全な使い方ができるように、まずカッターナイフの使い方を学習しました。

　「まいごのかぎ」という物語の意味調べをしました。

　アジサイの花の絵が完成して観賞会をしました。

　小さい「や・ゆ・よ」を使って文をつくりました。

　小数の大きさ比べをしました。位ごとに整理して比べました。

　大きな数の数え方を学習しました。

　心の模様を絵の具を使って表現しました。喜怒哀楽の「喜」はオレンジやピンク、黄色で表現するなどブラシや筆を使って描きました。

　拍の流れにのって、市販のリズムに合わせて、手拍子をしていました。

　はんこを作成しています。名前を彫る作業をしました。

　リズムを重ねて、楽器の演奏に挑戦していました。打楽器のたたき方を、工夫して演奏することができました。

　ふきあがる風にのせての単元で、ビニールの袋をふくらませて、サーキュレーターで飛ばしていました。

　自分の宝物を思い浮かべて、絵にしていました。家族やポケモン、ドールハウスなど一生懸命に描いていました。

　毛筆の学習をしました。「旅」という漢字を点画のつながりを意識して書きました。

　コロコロガーレが完成しました。

　広島市の一人ひとりの水の使用量が年々減少していることから、一人ひとりが節水を心がけていることがわかりました。自分たちも節水を心がけるようにするという意識が生まれました。