鍵盤ハーモニカで「かえるのうた」の演奏を聞かせてもらいました。みんなと上手にリズムを合わせていました。かわいらしかったです。
　次は輪唱かな？

　社会科の学習で出てくる用語は，日頃使わない難しい言葉が多いです。５年生は，すぐに辞書で調べていました。中には，付箋を貼っている子どもも数人いました。学習している中で，その言葉を知り，身に付けることが大事だなと思いました。

　１年生は七夕づくりをしました。どんな願い事があるのかなとのぞいていてみると，「マッチョになりたい。」と書いている子がいました。思わず笑ってしまいました。
　とても和やかな雰囲気で取り組んでいました。

　４年生は，小数の大きさの学習です。小数第３位まで習い，１０倍したら１０分の１倍したらどうなるか考えていました。かなり難しい問題ですが，先生の話をしっかり聞いてがんばっています。

　３年生は，天満書道祭に出展する「星」にチャレンジしました。習字を習い始めたばかりでなかなか難しそうですが，粘り強くがんばりました。

　２年生は，今日から算数が新しい単元に入ります。２つの水筒の水のかさを調べて，どっちが多いか考えていました。いろいろな考え方があり，とても楽しそうに意見交流していました。

　６−４になる文章問題をつくるため，今日は教え合いこをしました。子どもたちが友だちに優しく丁寧に説明している様子を見ることが出来ました。こんな学習形態が学年が上がるにつれて，ペア・グループ学習へと少しずつ高度になっていきます。楽しみです。

　自分で作った料理は，やっぱりおいしい。ぜひ，おうちでもチャレンジさせてください。

　いよいよ調理実習です。今日は，「スクランブルエッグ」を作りました。かきまぜた卵をフライパンに入れると，ジュッという音がたまりません。

　今年は，なぜか野菜が大きくなりません。となりの１年生のアサガオもです。日頃の様子はしっかり観察しているのですが・・・。

　３年生は，リコーダーでいつの間にか「シ・ラ・ソ」の音が出せるようになっていました。タンギングも上手になり，「ゆかいなまきば」を演奏しました。とてもきれいな音色で吹けていました。

　６年生は，天満書道祭の取り組みです。「祭典」，高学年らしく画数が多く，バランスも含めてかなり難しいです。それでも，なかなか良い字が書けてるなと思いました。

　５年生は，顕微鏡の使い方を実際に触ってみて学習です。教卓には，メダカのたまごをみるための準備がされていました。顕微鏡の使い方，うまくいったかな？

　４年生は，「われた花びん」について考えました。正直に話すのか，それとも黙っているのか，どうそう判断して，なぜそうしたのか，その理由を考えました。さて，どんな考えになりました？

　３年生は，買い物調べの学習をしていました。子どもたちは，買い物をするときの，おうちでのエピソードを加えて話をしてくれるので，なかなかおもしろい発表が続きました。

　１年生は，ひき算の学習も終盤に近づいています。教科書をみながら，６−４になる問題を一生懸命考えていました。書く作業もあるため，１年生にとってはなかなかの問題となります。がんばってね！

　４年生は，マット運動です。「ゆりかご」から「ブリッジ」へ続いていきます。準備運動が終わり，今日は何を習うのかな？

　５年生は，沖縄県について調べ学習です。こんな学習の仕方が身につけば，中学校に進学しても役立ちます。がんばってね。

　３年生は，この前の続きです。近づくと，「これはクラゲでね，〜」と作品の説明をしてくれます。頭にのせて，すっかり友だちになっている子もいました。

　２年生は，数の大きさ比べです。「簡単！」，「分かる。」などの声が聞こえてきます。どちらが大きいか，体で表現。とても楽しそうに学習しました。