今日は，今年度１回目のパクパクチャレンジデーでした。
６月は酢と野菜を使ったおかず、「シーフードサラダ」にチャレンジです。

給食時間に，給食委員会から，４月・５月の給食で残りの多かったメニューの発表がありました。
酢の物３４人分，あまずあえ３２人分と，酢を使ったおかずがたくさん残っていました。

そこで，給食の先生から、なぜ酢や野菜が給食によく出るのか，その秘密についてお話がありました。

その後は，各教室で担任の先生から再度，食べ物の大切さや栄養について話を聞きました。

教室をのぞいてみると，

「夏は，食欲がなくても冷やし中華とかだとさっぱりしておいしく食べられるよね。酢は，食欲のないときでも食べ物を食べやすくしてくれたり，体の疲れをとってみんなの体を元気にしてくれたりするパワーがあるからしっかり食べようね。」

と，先生がお話しされていました。

「なるほど！」と納得した様子の２年生。

食缶をのぞいてみると，空っぽでした！

今回は全校の残りも約７人分でした。

ひとりひとりがチャレンジした結果でした。

先週金曜日に，給食委員会さん作成のDVD，「パクパクチャレンジデー はじまるよ！」を全校で視聴しました。

給食委員会では，毎日，古田小学校の給食の残菜を計量しています。

古田小学校では、酢や野菜，海藻や乾物を使用したおかずが多く残る傾向にあります。

そこで，給食委員会では，これから暑くなる季節を元気に過ごしてほしい，しっかり給食を食べてほしいという思いから，パクパクチャレンジデーを始めることにしました。

この日は，「苦手なものを無理して食べよう」という日ではありません。食べ物の栄養や，給食をつくってくださる方の気持ちを考えて，自分なりに，できることからチャレンジしてみよう！という日です。

給食委員会から，

苦手で，食べるのが難しいな…という人は，まずひとくち食べてみませんか？
つくってくれた人に感謝して食べたり，自分の体のことや，健康のことを考えて食べたりしてみませんか？

ふるたっこみんなでチャレンジしてみましょう！

というお話がありました。

学校業務員の先生が、防球ネットの修理をしてくださっています。
金属部分の接続が外れているところを溶接し、ネットが破れているところを修繕してくださいました。
先生は、みんなが安全に安心して過ごせるよう、日々、学校の様々な物品や場所の修理・修繕などの作業をしてくださっています。

学校は、たくさんの先生方の様々な仕事に支えられています。

今日も一日気温が高く、暑い日でした。
午前11時の時点で、暑さ指数は30度。
そこで、『スプリンクラー』の登場です。
円を描くように、広範囲にわたって散水してくれるので、散水された場所は2度ほど暑さ指数も下がり、少しですが涼しく感じられます。
ミストシャワーやスプリンクラー、日陰に入っての指導やこまめな水分補給など、熱中症予防対策に努めながら、運動しています。

　３年生の算数科では，「あまりのあるわり算」の学習に取り組んでいます。

　３年生になってわり算の学習をしたばかりの子どもたちにとっては，難しいと感じることも多いようです。でも，実際の生活を考えてみると，きれいに分けられたり収められたりすることの方がめずらしいかもしれません。
　生活の中で，「あまり」が出るような場面があったときには，話題にして，学習したことを活用していただけたら，理解が深まると思います。ご協力いただけたら，うれしいです。

２年生の教室の前に、七夕の飾りがしてあります。
笹の代わりに、スズランテープを張って、願いごとやきれいな飾りがしてあります。
窓から入ってくる風になびいて、さらさら揺れ、「涼しさ」を演出しています。

子どもたちが書いた願い事が、天まで届きますように。

4年生の教室に入ると、ちょうど授業の始まるタイミングでした。
昨日欠席をしていた子どもはテストをやり、その他の子どもたちは折り鶴を折ることになりました。
折り鶴は折り方が分からない人がいるので、教え合いをしてもいいかと訊ねた子どもがいました。
「いいよ。だけど『静かに』ね。どうして『静かに』しないといけないか分かる？」
と先生が尋ねると、すぐに「テストをしている人がいるから。じゃまになると困る。」と口々に返答が返ってきました。
「『静かにする』こともだけど、『じゃまにならないようにする』という目的が大事だね。」と先生。
その後、子どもたちは、小さな声やアイコンタクトでペアを作り、教え合いながら折り鶴を折り始めました。
言うまでもなく、『とても静かに落ち着いて』です。

大人は子どもに「〜しようね。」「〜しなさい。」と指示を与えることがどうしても多くなってしまいがちです。
「どうしてその行動しないといけないのか。」を子どもたちに考えさせることも、より大事なことだと思っています。

　２２日（火），西警察署の方に来ていただき，「スマホ・ケータイ安全教室」を行いました。
　今回は，３本の動画を見て，警察署の方から，小学生の中で起こっている事件やこれから出会うであろう事件・犯罪について話をしていただきました。
　その中で，警察署の方から繰り返し言われていたことが，
・SNS・オンラインゲーム・ネットにつながる端末を使う時は，家族の人と使い方をしっかり話し合って，決めたルールを守ること。
・時間を決めずに使用することで，夜更かしの原因になり，小学生の大事な時期に，「集中力の欠如」「記憶力低下」「体が動きづらくなる」ことに繋がる。
・ゲームの課金によるトラブルが，小学生でも起こっている。
・SNSに動画や写真を投稿した後，削除をしても，全てを消すことができないこともある。

　最後に，今回の授業で学んだことを振り返り，スマホや携帯，ゲームを使う時のルールを決め，今後の使い方について，しっかり考えることができました。

5年生が『走り幅跳び』の授業をしています。
まず、授業の始めに、遠くに跳ぶためのポイントを確認します。
その後、前回の『Best Jumper』はみんなから拍手をもらい、コツを伝えています。
『Best Jumper』とは、記録の伸びが最も大きかった人のこと。
また、『Best声かけ』で拍手をもらっていた人もいました。
いよいよ運動がはじまりました。
走り幅跳びは全員が一斉にできませんので、運動するグループとサポートするグループの2グループに分かれて交代しながら行います。
サポートするグループは、友達の運動を見ながら砂場を均したり、アドバイスをしたり、友達のいい動きに拍手をしたりしています。
運動をしていなくても、サポートするためのそれぞれが自分の役割をしっかり果たしています。
5年生の学年目標の一つである『Assist』の精神が、子どもたちにしっかり根付いていることが感じられたすてきな時間でした。

2年生が育てている野菜が、収穫間近です。
まだ、小さかったり、熟していなかったりですが、そろそろ食べごろを迎えそうです。
たまたま観察しているところを通りかかると、うれしそうな子どもたちの「見て見て攻撃」にあいました。

自分で大切に育てた野菜。おいしさも格別でしょう。
もうすぐ、お家に持って帰ります。楽しみに待っていてくださいね。

　今日は広島市水道局の方が来てくださって、水道教室を４年生のために開いてくださいました！

　どうやってにごった水をきれいにしているのか、みんな興味津々です！

　楽しい実験をいくつも用意してくださって、身近に使っている水道水について興味深く学ぶことができました！

　今日学んだことを社会の学習に活かしていきます！

６年生の教室の壁や廊下、階段には、校舎の絵が掲示してあります。
「わあ・・・本物そっくり！」
「写真みたい・・・。」
と、思わず言葉が出てきます。
先生が、階段に掲示している一つの作品を取り上げて、自分たちが学習した「色づくり」と６年生が作品の中で表現している「色づくり」の工夫が、同じであることを教えていただきました。
今の学習が、これからのいろんな作品の中で生かされることを楽しみにしています。

３年生の図画工作科で描いた作品が完成しました。
「自然の葉っぱの形や色をよく見て、本物っぽい葉っぱを描く。」ことをめざして、じっくり本物の葉を見て形を描きました。
そして、絵の具や水の量を調節しながら色づくりをし、表現していきました。

今日は、鑑賞会です。
廊下に掲示している３年生の作品を鑑賞した後、南校舎の６年生の階に移動しました。

今日の午後から、先生方の研修会がありました。
3年生の道徳の授業を参観し、授業の進め方などについて研修をしています。
授業公開をする教室を密にしないために、各教室のパソコンやテレビで授業の様子を観れるようにし、分散して研修を行いました。
子どもたちのがんばる様子も、学校のいろいろな部屋でしっかり見ることができました。
コロナに負けない新しい試みに、先生方も挑戦しています。

今日の給食は、東京オリンピック・パラリンピック ホストタウン献立「キューバ共和国」です。

パン、フライドチキン、アヒアコ、ミニトマト、クラウンメロン、牛乳でした。

キューバの伝統料理、アヒアコを取り入れました。

また、静岡県からクラウンメロンが届きました。

すばらしい香りと上品な味が特徴のクラウンメロンは、マスクメロンの中でも最高級の品種で、１つ５千円から１万円するものもある高級メロンです。

朝から、

「今日の給食楽しみです！」

「クラウンメロン♪クラウンメロン♪」

と、児童の皆さんも楽しみにしていてくれました。

おいしくいただきました。

6年生の保健の授業を参観しました。
めあては、「感染予防を考えよう。」です。

病気予防の3つの視点は
１　病原体をなくす。
２　うつる環境を断ち切る。
３　体の抵抗力を高める。　
　　
子どもたちは、３つの視点で、病気を予防していくための具体的な方法を、まずは自分で考え、その後、グループで交流しました。
交流場面では、子どもたちが、ホワイトボードに意見をまとめていきます。
まとめていく中で、それぞれの意見を出し合いながら、自分の考えの根拠を述べたり修正をしたりしていきます。
グループの中では、子どもたちは『先生』になったり『生徒』になったりしています。
古田小学校では、子どもどうしの『学び合い』や『教え合い』を大切にし、日々授業を行っています。

昨日は2回目の町探検でした。
お店だけでなく、何気なく歩いていたら気付かないような、野菜や木の実、古田の町で働く人や生活する人など、たくさんの発見があった探検となりました。
学校に帰って地図や探検カードにまとめ、古田の町の好きなところをみんなで伝え合いました。

　4年生は算数科「角の大きさの表し方を調べよう」の学習でいろいろな角度を測る学習をしました。坂道分度器を手作りして，学校のいろいろな場所に行って角度を測りました。すべり台やスロープ，階段の手すりなど，いろいろな場所で傾きのあるところを見つけることができました。子ども達は意欲的に角度を測っていました。

　4年生は図画工作科「ギコギコトントンクリエイター」の学習で，伝言板を作っています。子ども達は先生に言われたことを守りながら，安全に気を付けていろいろな形に切っていました。板が小さくなるにつれて切るのも難しくなり，のこぎりに悪戦苦闘しながら頑張っていました。また，使っていないのこぎりをお盆の上に置いておくことで，より安全に活動できるよう工夫もしていますね。

５年生が社会科の学習で、産地調べをしています。
そこで役立つのが、「新聞折り込み広告のチラシ」。
チラシを見ながら、食料の産地を調べています。
場所が分からない都道府県や国は、地図帳で調べています。
子どもたちは、夢中になってワークシートに書き込んでいます。
表に書き込んで一覧にしてみると、私たちの食卓は日本や世界の様々な地域と繋がっていることが分かります。
これから5年生は、農業や水産業、工業などの国の産業を学んでいくことになります。
自分の生活との関わりを通して、興味を持って楽しく学んでほしいです。