県庁のみんなで減災推進課より、講師をお招きして、命を守るための行動について、教えていただきました。

　タブレット学習に向けてパソコンを使って、意味調べをしたり、タイピング練習をしたりしました。

　強い風を当てると「ほかけ車」は遠くまで進むか？という問題を予想しました。生活体験を理由にして根拠をもって予想できました。

　「まいごのかぎ」という物語から登場人物の気持ちを読み取って発表しました。

　割合の求め方について学習しました。

　ペンや色鉛筆を使って、好きなキャラクターのまんがを描いていました。

　マニュアルにそって、操作の仕方を確認していました。

　デザイン画を複写して、カッターナイフを使って、彫っていました。

　習字の練習をしていました。書き終えたら、手直しをしてもらい、上手に書くことができたところを、確認していました。

　楽譜「人生のメリーゴーランド」のチェックをしていました。

　ネットを挟んで、シャトルの打ち合いをしていました。

　ウオーミングアップに卓球リフティングに挑戦していました。ラケットの面を一定に保つことが難しく、ピン球があちらこちらに飛んでいました。

　市役所から講師をお招きして、上手な手洗いの仕方について学習しました。汚れが残りやすい場所を赤色で示した手の絵を見ながら実際に消毒布で指を拭いたり、石けんで手を洗ったときと、水だけで手を洗ったときの違いを見比べたりして、丁寧に手を洗うことの大切さを学んでいました。

　ブックママのお母さん方に、絵本の読み聞かせをしていただきました。新型コロナウイルス感染拡大の影響で、２年ぶりの読み聞かせとなりましたが、今回は、放送室からのライブ中継で、読み聞かせをしていただきました。児童も集中して、聞いていました。

　合同で体育をしました。ドッジボールをしました。暑い中でもルールを守って頑張りました。

　「へん」と「つくり」で漢字をつくりました。楽しみながら漢字をつくって、ホワイトボードに書いて覚えていました。

　電流のはたらきについて学習しています。実験結果から電池の向きを変えると電流の流れる向きも変わることがわかりました。

　奈良時代に大陸から何を学んだのか、資料集を使って調べました。

　学校での環境問題について意見を出し合い、具体的な提案内容をグループに分かれて検討しました。

　いろいろな国でできることを聞き取りました。You can see. You can eat. You can buy. などの文を使って学習しました。