漢字の練習や平仮名の練習に、熱心に取り組んでいました。

　学級園の草抜きを行い、夏野菜の苗を植えていました。どんな野菜に成長するのか楽しみです。

　今回も放送による朝会を行いました。来月から始まるいじめ０プロジェクトに向けて、あいさつ運動の説明をしていました。

　ハンドベースボールをしていました。自らトスアップしたボールを手のひらで打ち、相手がキャッチするまでに、全力で三角コーンまでダッシュしていました。

　校庭を散策して、見つけた草花や虫に、○を付けていました。「ありをみつけたよ。」「だんご虫がいたよ。」「きのこを見つけたよ。」と夢中になって探していました。

　不思議なたまごが、割れた瞬間の様子をイメージして、色画用紙にのり付けしていました。

　足し算、引き算のまとめ問題に挑戦していました。きちんとものさしを使い、丁寧に筆算をしていました。

　もぶりごはんは、瀬戸内海沿岸で昔から食べられている郷土料理です。もぶりごはんの「もぶる」とは、広島弁で「まぜる」という意味です。もぶりごはんは、瀬戸内海でとれる魚介類と季節の野菜などを甘辛く煮て、具と煮汁をごはんに混ぜた料理です。子どもたちは、ごはんの上に具をのせて、こぼさないようにもぶりながら食べていました。

　描きたいものを、自由に描いていました。

　平仮名の「お」の文字を練習していました。最初の一画が長くならないように気を付けて、丁寧に書いていました。

　オーケストラの旋律の変化を、聴きくらべていました。曲想の違いを聴き分けている様子でした。

　全国学力・学習状況調査を行いました。１時間目は、算数、２時間目は、国語のテストを行い、３時間目は、質問紙に答えました。結果の分析を行い、これからの指導に生かしていきたいと思います。

　「のぞいてみると」の制作に取り組んでいました。紙粘土で人形を作ったり、カラーセロハンを使って室内の雰囲気を演出したり、思い思いの世界観を創造していました。

　令和３年度全国体力、運動能力、運動習慣等調査を行いました。運動やスポーツをすることは好きですかなど、マークシートの質問に答えていました。

　リレーをしていました。白熱したレース展開で、一人ひとり懸命に走っていました。

　自然保護に関するポスターを描いていました。きれいな川を守りたいと思う気持ちが伝わってきました。

　混色の学習をしました。おいしそうなぶどうやみかんが掲示されていました。

　くるくるランドの下絵を描いていました。動物園や水族館などをイメージして、円を三つに仕切り、くるくる回して変化を楽しめるように、工夫して描いていました。

　２０個のゼリーを５人で同じずつ分けると、一人分は何個になるか、１個ずつ分けたとき、２個ずつ分けたとき、３個ずつ分けたときと段階的に想定していきながら、答えを求めていました。

　水の大切さを訴えるポスターの下書きをしました。