図画工作科で，梅雨を絵で表そうとしています。「梅雨と言えば？」にみんなは，「かえる」「アジサイ」「カタツムリ」「虹」…イメージを出し合いました。
　今日は，今きれいに咲き誇っているアジサイをじっくり観察し，ペンで慎重に描いていきました。花びらに見える四枚のガクを基本として，その集合体を集中して描いていきました。たくさん描き足していくとすてきなアジサイの見えてきます。
　次回は，イメージを描き足していきます。

　第１回お楽しみ会を開催しました。めあて「みんなが楽しめるように協力してニコニコなれる会」を目標に協力して会を行いました。この会に向けて，ゲーム係，あいさつ係，飾り付け係に分かれて準備しました。本番当日は,はじめの言葉の後，三つのゲームを楽しみ，終わりの言葉でふり返りました。反省点もいくつかありましたので，第２回のお楽しみ会に生かせればいいなあと思っています。

　算数科では，「長いものの長さのはかり方」の学習に入っています。今日は,巻き尺を使って，学校のいろいろな物を測ってみました。みんなが測ってみたい物は,体育館の縦の長さ，階段の高さ，運動場の広さ，ろう下の長さなどでした。
　各グループで協力して巻き尺を使って測りました。初めて使うので，もつれたりして大変な経験をしましたが，経験することで，上手に測れるようになっていきました。

　井口明神小学校では，朝，読書をする時間を作っています。
　静かな教室で読書をする時間は，読書をする習慣作りや，心の落ち着きにつながります。
　映像や絵だけでなく，文字から情報を得て，脳を鍛えてくれたらと思います。

　食欲旺盛だったあおむしくんは，動きを止めてピクピクし始めました。教室のみんなは心配しています。翌日、姿を変えていたのを発見しました。さなぎになっていたのですね。

　道徳の時間に，「公園のきまりを作ろう」という教材を学習しました。
　まず，教科書の公園の絵から問題点を見付け，どういうきまりを作ればよいか，理由は何かを文章にします。みんな，鉛筆が進み，次々に問題点を探し出していました。
　発表する中で，きまりを作るには，一人のことだけではなく，みんなのことを考えて作らないといけないことが，よく分かりました。
　これまでは，作られているきまりを守る，という立場が多かったと思いますが，今日の学習を通して，きまりの意味について，より深く考えることができました。

　日々，宿題でやっている漢字練習。
　学校では，ノートを見ることに加えて，小テストや５０問テストで，実力を試しています。
　「宿題」には，復習して定着を図ること，間違えていないか他の人に見てもらうこと，毎日家庭で学習する習慣をつけること，根気を身に付けること等の目的があると思います。
　毎日，こつこつと努力を積み重ねて，成長していっている子どもたちです。

「ぞうのエルマー」の絵　その２です。

図画工作科の時間に，「ぞうのエルマー」の絵を描きました。
「ぞうのエルマー」の絵本の読み聞かせを聞いて，「エルマーの日」のパレードの場面で，子ども達が好きな模様をクレパスで描きました。

道徳科の学習で，「角がついた　かいじゅう」という教材を学習しました。

友達に喜んでもらおうと，無断で人の作品に角を付けてしまった主人公が，悲しむ友達を見て，して良いことやいけないことに気付くお話です。

子ども達は，
「自分がされたらいやな気持ちになる」
「先に友達に話して，許可をもらえばよかった」
「自分の作品を勝手に変えられたら，壊されたことと同じだ」
など，たくさんの意見を出していました。

一人一人が，友達にして良いことや，いけないことを考えながら行動していきたいですね。
道徳科の授業で学んだことを，実生活の場面でも生かしていけるようになってほしいと思います。

　メダカの卵を，観察しました。
　解剖顕微鏡を使って見ると，肉眼で見るよりも，より詳しくメダカの赤ちゃんが卵の中で育っている様子を，観察して記録することができました。
　卵から，赤ちゃんが出てくる日が，楽しみです。