井口明神小学校では，朝，読書をする時間を作っています。
　静かな教室で読書をする時間は，読書をする習慣作りや，心の落ち着きにつながります。
　映像や絵だけでなく，文字から情報を得て，脳を鍛えてくれたらと思います。

　食欲旺盛だったあおむしくんは，動きを止めてピクピクし始めました。教室のみんなは心配しています。翌日、姿を変えていたのを発見しました。さなぎになっていたのですね。

　道徳の時間に，「公園のきまりを作ろう」という教材を学習しました。
　まず，教科書の公園の絵から問題点を見付け，どういうきまりを作ればよいか，理由は何かを文章にします。みんな，鉛筆が進み，次々に問題点を探し出していました。
　発表する中で，きまりを作るには，一人のことだけではなく，みんなのことを考えて作らないといけないことが，よく分かりました。
　これまでは，作られているきまりを守る，という立場が多かったと思いますが，今日の学習を通して，きまりの意味について，より深く考えることができました。

　日々，宿題でやっている漢字練習。
　学校では，ノートを見ることに加えて，小テストや５０問テストで，実力を試しています。
　「宿題」には，復習して定着を図ること，間違えていないか他の人に見てもらうこと，毎日家庭で学習する習慣をつけること，根気を身に付けること等の目的があると思います。
　毎日，こつこつと努力を積み重ねて，成長していっている子どもたちです。

「ぞうのエルマー」の絵　その２です。

図画工作科の時間に，「ぞうのエルマー」の絵を描きました。
「ぞうのエルマー」の絵本の読み聞かせを聞いて，「エルマーの日」のパレードの場面で，子ども達が好きな模様をクレパスで描きました。

道徳科の学習で，「角がついた　かいじゅう」という教材を学習しました。

友達に喜んでもらおうと，無断で人の作品に角を付けてしまった主人公が，悲しむ友達を見て，して良いことやいけないことに気付くお話です。

子ども達は，
「自分がされたらいやな気持ちになる」
「先に友達に話して，許可をもらえばよかった」
「自分の作品を勝手に変えられたら，壊されたことと同じだ」
など，たくさんの意見を出していました。

一人一人が，友達にして良いことや，いけないことを考えながら行動していきたいですね。
道徳科の授業で学んだことを，実生活の場面でも生かしていけるようになってほしいと思います。

　メダカの卵を，観察しました。
　解剖顕微鏡を使って見ると，肉眼で見るよりも，より詳しくメダカの赤ちゃんが卵の中で育っている様子を，観察して記録することができました。
　卵から，赤ちゃんが出てくる日が，楽しみです。