３時間目に、４年生が体育で立ち幅跳びの練習をしていました。
　先生の説明を聞いた後、一列ごとに砂場で練習をしました。自分がチャレンジしたいコースを選んで、しっかりと手を振り勢いをつけて跳ぶことができていました。
　

　６年生の英語は、自分がつくったプロフィールカードを使って自己紹介をする学習です。グループの中で、話し手はカードを見ながら英語を使って自己紹介をし、聞き手は聞いた内容をメモしていきます。みんな、笑顔で楽しそうに取り組んでいました。

　２年生は、生活科で、ミニトマト・ピーマンの観察です。
　小雨が降ってきたので、屋根があるところに移動しての観察です。細かいところをしっかり見ながら、カードに絵と文でかくことができていました。

　今年度も、舟入小学校図書ボランティアの活動が行われています。
　４月２１日（水）に発足し、毎週水曜日の午前中に、本の修繕や整理、図書室の環境整備などを行っていただいています。今日も、多くのボランティアの方々が参加し、図書室の整備を行っていただきました。ありがとうございました。

　「いくつといくつ」の学習で、今日は、９がいくつといくつに分けられるか考えていました。みんな、ブロックを使って一生懸命考え、進んで発表することもできていました。

　３時間目に、５年生が音楽の学習を行いました。
　「茶色の小びん」に合わせて、打楽器でリズム打ちをする学習です。まず、板を楽器に見立てて、全員で練習をしました。みんな、音楽に合わせて、上手にバチを操作しながらリズムを打つことができていました。

　「たった一言」の話を読んで、善悪の判断や正しい行動について考える学習です。みんな、自分の考えを進んで発表することができていました。

　３時間目に、１年生が体育の学習を行いました。
　中庭の遊具を使って、手で体を支える運動にチャレンジです。子どもたちは、うんていや登り棒など、楽しみながら取り組んでいました。

　３年生の算数は、いよいよわり算の学習が始まりました。
　同じ数ずつ分ける問題を、絵で表し式を立てて答えを求めていきます。みんな、先生の説明をしっかりと聞きながら、一生懸命問題に取り組んでいました。

　４年生の理科は、「体のつくりと運動」の学習で、体の曲がる部分を見つけワークシートに書いていきます。自分の体を動かしたり、友達の動きを見たりして、楽しそうに学習に取り組んでいました。

　２時間目に、２年生が生活科で、野菜の観察を行いました。
　まず始めに、教科書で観察の仕方を学習し、その後外に出て観察を行いました。ミニトマトやピーマンの苗をしっかりと見て、ていねいにカードに絵と文をかいていました。

　５年生の英語は、名刺交換の準備をしていました。
　英語で名前を書き、趣味・特技をつけ加えて名刺を作っていきます。みんな、説明をしっかりと聞いて名刺作りに一生懸命取り組んでいました。

　６年生の理科は、「ものの燃え方と空気」の学習です。
　ものを燃やす前と後での酸素・二酸化炭素の変化を実験で調べます。どのグループも、気体検知管を上手に使って調べることができていました。

　今日の全校朝会は、「あいさついっぱい作戦」について、ビデオと放送で説明がありました。今日から３日間、学級ごとにあいさつについての目標を決め、取り組んでいきます。上手なあいさつの仕方をビデオで視聴し、安全な登下校についても説明を聞きました。これから、さわやかなあいさつができるようにがんばっていきましょう。
　写真は、１年生と４年生の様子です。

　６年生の家庭科は、クリーン大作戦（ぞうきん作り）です。
　裁縫セットを使って、タオルからぞうきんを作っていきます。みんな、先生の説明を真剣に聞きながら製作に取り組んでいました。

　５年生は、３クラスで体力テストの練習です。
　クラスごとに、ソフトボール投げ・シャトルラン・立ち幅跳びの説明を聞いて練習をしました。本番で、よい記録が出るようにがんばってくださいね。

　３時間目に、２年生が図書室で読書を行いました。
　自分の読みたい本を選んで、貸出カードに書き、静かに読みました。年間３０冊をめざしてがんばっていきましょう。

　体育館で、マット運動の「後転」「開脚後転」の練習をしました。
　みんなで、コツや注意することを確かめた後、練習に取り組みました。グループでの教え合いが、とても上手に行われていました。

　３時間目に、１年生が算数の学習を行いました。
　「いくつといくつ」の学習で、７がいくつといくつに分けられるか、みんなで考えていました。みんな、挙手の仕方がとても上手で、進んで自分の考えを発表することができていました。

　４年生が、算数で「折れ線グラフ」の学習をしていました。
　今日は、２つの都市の気温のグラフを比べて、変化の様子の違いを考える学習です。みんな、グラフをしっかりと見て、わかったことをノートにまとめることができていました。