９×７の積は、７を３と４に分けて、９×４の積と９×３の積の和に等しくなることに気づいていました。

先日の「被爆体験を聞く会」に続き、復興について学習し始めました。子どもピースサミットに向かって作文を書き始めます。

進出漢字「菜」を練習していました。先生の見本を見て、空書きをして、漢字ドリルに書きます。

10倍・100倍した数について学習していました。挙手して前に出てみんなにに説明していました。たくさん挙手していました。

「ふきのとう」の読み取りをしていました。ゆらゆらゆれる気持ちについてたくさんの子どもが挙手して発表していました。

「つ」の書取りをしていました。これからどんどん出てきます。今日から給食です。

明日の参観日に向けて、「昨年できるようになったこと」の発表練習をしていました。子どもによってやることが違います。お楽しみに

「平行四辺形の性質」について調べ、分かったことについて発表していました。静かに頑張って学習していました。

「１億より大きい数をしらべよう」の学習をしていました。万と億の位に気をつけて数字を読んでいました。

「心のもよう」の作品が掲示されていました。見ていると「その気持ち分かる…。」と感じます。参観日にご覧ください。

2年生として1年生に何がしてあげらるだろうか。と話し合っていました。1年前の事を思い出して書いていました。

「新聞紙コンテスト」長さ比べをしている子どもです。教室では分からないので廊下に出て比べていました。

「たのしくかこう」の学習で鉛筆で線を引いたり、○を書いたりしていました。鉛筆の正しい持ち方は初めが肝心です。

「なまえをつけてる」の学習で1場面の読み取りをしていました。文字の量も4年生に比べてグッと多くなっています。

初めて地図帳を開いて、情報の多さに興味深々…各県の特産品を調べていました。

「ふしぎなたまご」を描いていました。何が出てくるかな？

「生き物を調べよう」の学習で何に興味があるか話し合っていました。サクラ・チューリップ・パンジー・タンポポを調べようという意見が多く出ていました。

被爆体験を聞く会で梶矢文昭先生のお話を聞きました。昭和20年8月6日の前後を含めての家族のことを中心に話されました。6年生はとても静かに聞くことができました。

教室に座っていて、コース毎に呼ばれた順に廊下に並び、その順番でグランドに集合します。今日は雨でしたが、校門で元気よく「さようなら。」と言って下校しました。

学年の掲示