今日は、２年生の理科の授業です。「物質の種類と電気抵抗を知る」という単元を勉強中でした。黒板には、「並列」と「直列」の回路図が書いてあり、先生から「『並列』のとき、何が同じになりますか。」という質問がありました。生徒からは「電圧が全て同じになります。」という答えが返ってきました。生徒たちは、回路による違いを理解しているようです。
　今後、生徒たちは、授業を通じて、どういうときに「並列回路」がいいのかなど、その時々で使い分けられるようになるのだなと感じました。生徒の皆さん、実生活で使えるよう、頑張りましょう。

　毎週月曜日の朝、生徒会執行部の生徒たちは、あいさつ運動を行っています。
　生徒会執行部では、「超一流のあいさつ」を目指して、あいさつ運動を展開してくれています。お陰様で、学校は、気持ちのよいあいさつであふれています。
　生徒会執行部の皆さん、ありがとうございます。これからも「明るい学校づくり」を目指して、あいさつ運動をよろしくお願いします。

　今日は、『作文発表会』を行いました。
　冬休み明け以降、生徒は各自でテーマを決め、自分がやりたいことや将来の夢などについて日本語で作文をしてきて、今日はその発表の日でした。彼らの語りから、《家族への愛》や《人のために何かしたい》という思いがしっかりと伝わってきましたし、それを伝えられる日本語力の向上に驚かされました。
　その夢が実現するよう、これからもこの夜間学級で学びを続けていきましょう。

　２月５日(金）１５時から、体育館にて令和３年度に向けた入学説明会を行いました。
　今日は、コロナ禍の対応につき、寒い中ではありましたが、来年度入学予定のお子様をお持ちの保護者の方々に多数ご来場頂きました。
　校長からのあいさつの後、担当教員から中学校生活の日課やきまりなどについて説明をさせていただきました。また、ＰＴＡの方から学用品についてのご説明もさせていただきました。
　本当に短い時間でしたが、ご協力をありがとうございました。ご不明な点がございましたら、どうぞお気軽に二葉中学校までお問い合わせください。
　教職員一同、お子様のご入学を心よりお待ちしております。

　今日は、２年生の英語の授業です。英語で表現する練習をしていました。
　先生から「３番目の信号を右の曲がってください。」や「この道を真っすぐに下ってください。」などの日本語が発せられると、生徒たちは、　１０数秒の時間設定の中で、ホワイトボードに英語で書き、時間が来たら先生に見せます。
　先生からは、”Ｎｉｃｅ”などのコメントがあり、生徒たちは自分たちの書いた英語をチェックします。どの英語も十分通用する英語でした。
　生徒の皆さん、今度、自分の英語力を試してみたいですね。頑張りましょう。

こちらは１年生女子の保健の授業の様子です。授業者から配布されるプリントを各自ファイルに綴じていきます。見てみると《テスト対策プリント》でした。１、２年生の第４回テストは２月１６日（火）からで、気がつけばもう２週間を切っているんですね。今年度最後の定期テストになります。やり残しがないように、計画的に家庭学習を進めてください。

　今日は、３年生の男子体育の授業です。バレーとサッカーに取り組んでいました。
　３年生の中には、昨日、私学の推薦や選抜１の試験（検）を受けた生徒もおり、少し一段落ついたなという雰囲気と「まだ次がある」という、少し引き締まった雰囲気とが混在しているように感じました。
　生徒たちにとって、体育の授業は、なまった身体を動かし、次への意欲を高める良い時間となると思います。生徒の皆さん、怪我をしないよう、しっかりと取り組んでください。

　こちらの英語の授業では、上、前、右などの、位置詞について学習していました。いちばん悩んでいたのは右＝right、左＝leftの左右が分からなくなってしまったところでしょうか。
　他のどの問いにもみんなスッと答えられるのに、おもしろいものですね。教室内にも、ほのぼのとした笑いが起きていました。

　今日は、２年生の数学の授業です。生徒たちは、小テストに取り組んでいました。小テストの内容は、長方形の定義を尋ねるものなどで、全部で５問ありました。生徒たちは、無言で一生懸命に取り組んでいました。
　この小テストも、今回で７７回目を迎えているようで、生徒たちの基礎学力を支えていると感じました。生徒の皆さん、新たな年を迎え、はや一か月がたちました。今まで取り組んできたテストなどを振り返るなど、次の学年に向けた取組を進めていきましょう。頑張りましょう。

　３年生男子の体育の授業の様子です。授業の後半でサッカーをしていました。寒さが少し和らいでいるせいか、軽快な動きで、元気いっぱいにボールを追っていました。
　みんなの笑顔を見て安心しました。明日受験に向かう生徒もいると思いますが、いい緊張感をもって頑張ってきてください。

　今日は、１年生の国語の授業です。品詞の勉強をしていました。先生から、動詞についての説明があり「例えば『食べる〜』と言うと、『う』で終わるよね。動詞は『う』で終わるんだよ。」と、とても分かりやすく、例を示しながら話されました。生徒たちも「考える〜」など、『う』で終わるものを先生と一緒に口にしていました。
　その後、形容詞や形容動詞についても、学習していました。生徒の皆さん、日本語とはどういうものか、しっかりと勉強しましょうね。頑張りましょう。

↑　夜間学級３の社会科の授業の様子です。ナガサキ　→　キョウト　→　のように県名しりとりをしたり、日本地図を見ながら場所を確認して県名を書き出したりしていました。千葉県の《葉》など、漢字で書くのに苦労していました。

↓　夜間学級２の日本語の授業は、２人の対話を聞き、内容についての問いに○×で答えるという内容でした。対話も質問もゆっくりではなく、普通のスピードで流されていましたが、何回か聞いて、正確に答えることができていました。

　今日は、１年生の理科の授業です。小テストの返却と説明が行われていました。
　生徒たちは、間違えたところを訂正したり、友達と話して確認したりしていました。先生によると、少し前の小テストで、返却時に復習や振り返りを行ったりしていますとのことでした。皆さん、復習の時間を大切にしてくださいね。
　この後、授業は、「地震について」の単元に入る予定です。生徒の皆さん、しっかりと復習しながら、どんどん進めていきましょう。頑張りましょう。

　今日は合同で体育をしました。内容は、ラジオ体操第１、第２、ジェンカ、けん玉と盛りだくさんで、途中休憩を挟みながら行いました。ラジオ体操は中央にいる先生を見ながら、時にはダンスのようになったりしながら、みんな笑顔で、先生たちも一緒になって行いました。
　体を動かすとみんな楽しそうです。笑顔があふれていました。

　今日は、３年生の国語の授業です。「打消しの言葉『ない』など」について勉強していました。先生から打消しの言葉についての説明があったり、質問があったりする中で、形容詞や形容動詞のことにも触れ、これまでの復習も行いました。生徒たちの中には、助動詞について少し勘違いをしていた生徒もいて、既習内容を復習することの大切さを感じました。生徒の皆さん、単元ごとの学習を進めながら、過去の学習内容を振り返ることも大切ですね。頑張りましょう。

　今日も、朝８時から、定例のボランティア清掃が行われました。
　たくさんの生徒たちが参加する中、ボランティアの受付を行ってくれているのが、生徒会執行部の生徒たちです。生徒会執行部の生徒たちは、ボランティア清掃開始前の放送から、道具の準備、受付、終了のお知らせ、掃除道具の片づけなど、たくさんの仕事を毎週行ってくれています。
　おかげで、みんなが楽しくボランティア清掃を行えています。また、この活動が、二葉中のボランティア活動の中心となっています。
　全校生徒の皆さん、これからも誘い合ってボランティア清掃に参加してくださいね。
　そして、生徒会執行部の皆さん、これからもどうぞよろしくお願いします。

　今日は、３年生の国語の授業です。めあては「形容詞、形容動詞の活用を理解する」です。先生が形容詞を黒板にいくつか書き「さあ、形容詞の特徴は何かな。」と質問されると、生徒から「『い』で終わります。」などの返事が返ってきました。
　さらに、先生から「では、日本語活用歴１０数年の皆さん、プリントの形容詞の活用に関する問題をやってみましょう。」と指示があると、普段、日本語を自在に操っている生徒たちも、熟考しながら問題に取り組んでいました。
　生徒の皆さん、文章を読み込むときに、大切な知識です。頑張りましょう。

　１年生社会科の授業で、オセアニアについて学習していました。アボリジニやグレートバリアリーフについて学ぶ中でも、それに関連して歴史や動物やスポーツにまで話題が及び、知識がつながっていく楽しさを感じている様子でした。
　また、《ハカ》についても学び、有名な、ラグビーの試合前に行われるハカだけでなく、悲しみを表す追悼のハカもあることを知り、その映像を大変興味深そうに見ていました。

　今日は、２年生の英語の授業です。野口英世について英語で書かれた文章を読んでいました。先生からは「野口英世について、知っていることをノートに書きとめてみましょう。また、教科書を読んでもいいですよ。」と指示がありました。生徒たちは、静かに作業を行っていました。
　その後、生徒たちは、野口英世について友達と交流しました。生徒の皆さん、英語で歴史上の人物について勉強する日も近いですね。頑張りましょう。

　日本語の授業では、≪〜できる≫という、可能を表す言い方について学習していました。「行く」＋「できる」で単純に「行くできる」とは言わないため、難しいところです。しかも、「〜ことができる」ではなく、「〜れる」という言い方に直す授業だったため、なおさらだったかもしれません。
　しかし、いくつもの動詞について練習して、最後はこうやってみんなが黒板に解答を書くことができました。