日本語の授業で、「います」「あります」「おきます」を、文章の空欄にあてはまるような形に変えて答える、という問題をしていました。
　授業の中では、誰がどの問題を答えるか割り当てられると「難しい」とつぶやいたり、授業者が「今日は寒いね」と言うと、「うん、寒い」と相づちを打ったり、授業者との間で日本語のやりとりがずいぶん増えています。

　今日は、１年生の英語の授業です。生徒たちは、ＡＬＴの先生と１対１でインタビューテストを受けていました。テストに差支えがあってはいけないので、テスト会場に入ることはできませんでしたが、後でＡＬＴの先生に伺うと”Ｇｒｅａｔ”と言われていました。
　また、教室に残っている生徒たちはというと、１年間の思い出を英語でスピーチするための原稿を作っていました。本日完成させる予定であるということで、生徒たちは、友達とも交流しながら、よく取り組んでいました。
　生徒の皆さん、すごいですね！英語で自由に表現できる力を付けてくださいね。

　２年生の家庭科の授業の様子です。《環境に配慮した消費生活》で、「自分たちにできる省エネ」について考えていました。エアコンの設定温度を上げすぎないようにする、水を出しっ放しにしない、昼間はできるだけ電気をつけない、など、本当にすぐにでも始められる対策がたくさん生徒から出されました。
　未来の地球間を守るために、自分たちにできることを実践していきたいですね。

　今日は、２年生の技術科の授業です。生徒たちは、棚を作成しているところでした。
　これまでも、先生の指導の下、デザインから寸法取り、のこで切ったり、組み立てたりと、本当によく取り組んでいました。今日は、ほぼ仕上げの段階に来ているようで、多くの生徒たちは、やすり掛けを行っていました。
　一つの板から、こんなにも個性豊かな作品に仕上がっていくのだなと、感心しました。どの作品も、素晴らしく、生徒たちは、これからも大切に使っていくことと思います。
　生徒の皆さん、これからもいろいろな作品にチャレンジするのもいいですね。頑張りましょう。