今日の国語は教育実習生の研究授業です。作品は向田邦子さんの「字のない葉書」、戦争中の向田さん一家の小さな妹といつもはこわいけど本当は優しい父さんのエピソードをつづった実話です。そして、今日の授業では「文章中の言葉を手がかりに父の人物像を捉えよう」を授業の目標としました。
　前半は父の人物像を描写から根拠を持って考えました。そして、後半は作品の前半部分と後半部分を比較して、なぜ前半部分が必要であったのかを考えました。
　今日の授業では考えの根拠を明らかにして発表させることを意識していました。グループ活動に加え、学級全体でも意見の交流ができていました。
　今回の作品では一文の表現から多くのことに気づきます。さらに、なぜその一文を取り入れたのかを考えることで、より学びがより深まります。
　次の授業では、最後の一文について考えます。自分の意見をしっかりまとめ、その後の交流を通して、この作品の奥の深さを理解してほしいと思います。次の授業に期待しています。

整列、そして待つ姿勢・聞く姿勢とも立派です。
学年全員が一堂に会することは、まだ難しい時期です。今週は各学年とも学年朝会を行い、その中で感染症対策について再確認しています。

　今回の美術に題材は「感情のリンゴ」、そして、「感情リンゴのアイデアスケッチを描くことができる」ことを今日の授業の目標としました。
　授業では導入として、近くに人で感情をテーマに話し合わせ、さらに擬音やイメージについても意見の交流を行い、作品作りへの意欲を高めました。その後、工夫されたワークシートが配られると、さらにやる気が高まりました。その後、先生と生徒との対話を通して制作する３つの条件を確認し、自分の考えた「感情のリンゴ」のアイデアを色や模様にしました。　
　今日の授業、研究授業のため多くの先生が教室内にいても、自分の考えを堂々と説明する生徒の姿が印象的でした。次回からは「感情のリンゴ」のアイデアを実際に色塗りします。今日の授業のやる気を作品作りにも発揮してほしいと思います。

　今日の美術は教育実習生の研究授業です。会場の教室には、多くの先生が来られ、いつもと違う雰囲気で授業が始まりました。
　今回の美術、題材は「これ、何のしかく？」、そして、「立方体からイメージを膨らませ、アイデアスケッチにまとめることができる」を本日の目標としました。
　生徒一人一人が立体を利用して、自分のアイデアを表現することに挑戦しました。今日の授業、高い目標に対して、個人でじっくり考えたり、まわりの人の意見を聞いたりして、生徒全員が苦労しながら取り組んでいました。手が止まって何も書けない人がいましたが、簡単にできる課題より、ああでもないこうでもないと考えることが大切だと思います。
　授業の中で自分の考えをまとめる時間、まわりの人と話し合う時間、集中して作品を作る時間、これらすべてが美術の授業における学びの時間だと思います。
　今日の授業では、最上級生として頑張っている姿を見せてもらいました。

学年の代表生徒からは２点話がありました。
文化祭での学年展示物の作成について、「新たな取組としてみんなで成功させよう！」
進路の実現に向けてについて、「面接や入試への不安もあるけど、みんなの気持ちを合わせて乗り越えよう！」
それを受け、学年主任からは、「入試は団体戦。来るべき時期に向け、これから自分でやるべきことをやりきり、学年としての力をつけていこう！」と話がありました。

今日のテーマは「みんなでやる」でした。

　今日の数学、二次方程式の解の意味を理解することを目標としました。内容としては二次方程式の応用となり、代入法を用いて、連立方程式として問題を解くだけではなく、解の公式を利用し、短時間で答えを出す方法も学習しました。
　今日の授業、最初は解き方が理解できず苦労しましたが、生徒一人一人の考え方を引き出し、学級全体で共有するうちに、全員が理解することができました。また、さすが３年生、近くの人と解き方について説明する姿がとても自然でした。
　３年生の数学の授業はこれから難しくなります。生徒の皆さんには、今日の授業のように粘り強く取り組んで欲しいと思います。

　今日の社会、言語、宗教、民族等に着目して、ヨーロッパにおいて国家間で行われた統合について考えました。
　今日の授業では、課題に対して、資料との対話を通して、生徒が考えをしっかりまとめていました。さらに、先生からの指示で根拠をもってまとめたことが、その後の学級全体での意見交流を通して、生徒の主体的な学び、対話的な学びにつながりました。また、明確な目標設定も生徒の学習意欲を高めていました。
　社会の授業では、さまざまな側面を持った社会的事象を様々な資料や情報を用いて、複数の立場から捉え、比較、関連づけたり等して表現することが大切です。そのためには
根拠となる資料や情報としっかり対話し、自分自身の考えをしっかりまとめてください

学年朝会を行いました。試験が終わったあとの振り返り・今後の目標など、先生たちのメッセージを受け止めました。

いつも通り、移動・待つ姿勢・受ける態度とも立派です。

　今日の数学、かっこを含む方程式について学びました。
　今日の授業では先生からの指示を受けて、生徒は課題に対して意欲的に取り組んでいました。また、先生との対話を通して、生徒が最後まで集中して授業を受けていたことが印象的でした。
　授業では教科の先生に加え、学習サポーターも生徒の質問等に対応し、きめ細かな指導を行いました。間違いに気づかず問題を解いている生徒に対して、学習サポーターが優しく説明すると、生徒も「あっ、そうか」と基本的なミスに気付き、残りの問題に挑戦していました。
　方程式の基本的な計算ができるようになると、方程式の応用に入ります。生徒の皆さんには今日の授業のように粘り強く取り組んで欲しいと思います。

　吹奏楽部の練習の様子を紹介します。　

　９月１３日、吹奏楽部が広島県吹奏楽フェスティバルに出場しました。今年度はコロナウイルス感染症対策のため、広島県吹奏楽コンクールが中止となりました。そのため、生徒達に発表の場をつくるために、多くの人のご努力で広島県吹奏楽フェスティバルを行うことになりました。
　吹奏楽部は７番目に「小フランス組曲」を発表しました。多くの保護者が見守る中、堂々と演奏を披露してくれました。
　会場内の撮影が禁止されているため、前日の練習風景を紹介します。
　今年度より部活動指導員として、元広島交響楽団の奏者の方に来ていただいて指導を受けています。本番でも、日々の練習の成果を十分に発揮してくれました。

多くの保護者の方・小学校6年生の方にご来校いただき、予定通り学校説明会を開催しました。今年は、コロナ対策のため、様々な形で御協力いただき感謝しております。中学校のことで何か御不明な点等ございましたら、遠慮なく戸坂中学校までご連絡ください。

　今日の社会、グローバル化の進展による私たちの生活の変化を理解することを目標としました。
　今日の授業では導入で用いたＩＣＴの活用が効果的で、生徒の興味が一気に高まりました。その後は、多くの資料を活用してグローバル化について理解しました。
　中心発問では自分の考えをまとめ、その後は小グループや学級での意見交流を行い、多様な意見を知ったり、より深く学ぶことができていました。さらに、授業を通して、これからの社会をどのように変化していくのか、また、私たちがどのように行動する必要があるのかを考えることができました。
　３年生の社会では根拠となる資料との対話を通して自分自身の考えをしっかりまとめ、その交流を通して、豊かで深い学びを目指して欲しいと思います。
　

現在大雨警報が発表されていますが、「選択制に係る学校説明会」（小6保護者対象）は予定通り開催します。（１４：４５〜１５：３５）
駐車場は上グラウンドを用意しております。安全に気をつけてご来校ください。

1年生の様子です。

2年生の様子です。教育実習生も頑張っています。

同じく3年生の様子です。