昼休憩は雨が降っていたので、図書室をのぞくと…
　図書委員が一生懸命仕事をしていました。図書室に来た人は、夢中になって読書をしていました。それもそのはず…新刊がたくさん入り、お気に入りの本がたくさんあるのです。思わず、大人の私も一緒に読んでしまいました。

　2年生は，先週末から算数科で「長さ」の学習に入りました。
　1時間目は，両手を広げた長さ（一ひろ）を測りました。これまで使ったことのあるアイテム「30センチメートルものさし」を，グループの人数分つなげてみました。しかし，隙間が空いたり，長さが足りなかったりしてうまく測れませんでした。
　次に，ビニールひもで長さを測り取り，長さを確かめてみました。直接測ったときと同じように，30センチメートルものさしで測ってみると，やはり正しくできませんでした。
　そこで，登場したのが，新アイテム「1メートルものさし!」これを使うと，長い長さのものも簡単に正しく測ることができます。「一ひろ」が身長と同じくらいだということも分かりました。
　次は，長さの計算について学習していきます。

「前の時間を振り返ります。」
・情報はいろいろな場面で利用されていました。
・漁業では，魚群探知機を。
　農業では，水の管理に。
　自動車では，ナビで交通情報を。
・学習問題「コンビニエンスストアでは，情報をどのように得て，どのように活用しているのだろう。」です。
「今日の学習課題です。
「コンビニが得た情報は，本部とどのようにつながり，活用しているのだろうか。」の予想をどうぞ。」
・売れるものを仕入れることに使っていると思う。
・お客さんに合う商品を開発するために使っているのでは。
・年齢の違いによるお客さんのニーズを調べ，量を決めているのではないかな。
・売り上げのための工夫に生かしていると思う。
「資料から調べましょう。」
・ポイントカードから情報（性別，年齢，何を，いくつ）を読み取っています。
・本部では，新商品の開発をしています。
「資料から考えたことは…？」
・ポイントカードのよさ（無料サービス，ポイントが貯まる）を宣伝して広めると思います。
・お客を増やすために広めて，売り上げに生かしているのだろう。
・客の情報をポイントカードから得て，新商品開発や仕入れに利用している。
・お客さんが今欲しいものを知って，お店の陳列に生かしているのだろう。
「ちょっと待って。確か，年齢や性別，住所や電話番号もポイントカードには登録されているよ。嫌じゃない？」
・やばいよ。個人情報じゃんか。
・漏れたことがニュースになっているよ。
・店の信用につながってくるし，そうなったらその店には行かんよ。
「個人情報が漏れないように気を付けているはずですね。慎重に登録しないといけないね。」
「学習のまとめをしましょう。」
◎コンビニは，ポイントカードから得た情報を商品開発やサービスに生かし，売り上げの向上にも生かしている。

　今週は，各学年で「G Suite for Education」活用のための練習をしました。
クラスルームに入るための個人アカウントやパスワードの入力が一番大変そうで，時間がかかりました。でも，クラスルームに入り，先生が作っていた質問に答えるととても満足そうな表情で，「もっとやってみたい。」という声も上がりました。
　少しずつ，慣れていきたいと思っています。

　5年生は図画工作科で一版多色版画にとりかかっています。先週までに，下絵を描き，板にその絵を写しとりました。反転させたり，カーボン紙を初めて使ったりするので混乱しそうでした。そして，今日はいよいよ「彫り」に入りました。彫刻刀を使います。
　先生から彫刻刀の使い方や注意事項・約束事を聞き，緊張の中，彫り始めました。今回は多色版画なので，線彫りです。がんばって写しとった下絵なので，失敗しないように全神経を集中して作業を進めていきました。ステキな作品がたくさん出来上がりそうです。完成が楽しみです。今日の授業が終わった後，みんなからは「ふ〜っ，つかれた〜！」「力入れ過ぎて指が痛いよ。」という声があちこちから聞こえました。全集中，無言でがんばる姿は素敵でした。

　6年生は、外国語科の授業で「My Best Memory」を発表していました。入学式や修学旅行、運動会等の写真も提示していました。週2時間の授業を積みかさねて、英単語や英文に親しんでいました。
　5年生は、「G Suite for Education」のクラスルームに入っていました。今から少しずつ慣れていきます。
　4年生は、学校司書の先生のブックトークを聞いていました。先生の楽しい語りにどんどん引き込まれていきました。本を手にする楽しさを味わっていました。

　図画工作科の学習で,紙皿を使ってコロコロ転がる作品を作りました。紙皿と紙皿の間には，空き箱やトイレットペーパーの芯，紙コップをくっつけます。途中で転がり具合を確かめ，色をぬったり紙テープを貼ったりして飾り付けしました。始まると同時に，みんな黙々と作っていました。自分だけの紙皿コロコロ，完成が楽しみです！

　今日の給食は、食育の日（わ食の日）の献立でした。ひろしまっこ汁やホキの天ぷらは、とっても大きな釜で作られています。調理道具の大きさを見るだけで、調理する大変さが伝わってきます。いつも安心・安全でおいしい給食をありがとうございます。

　不審者対応避難訓練を行いました。どの学級でも真剣に取り組むことができました。地域学校安全指導員の方の話を放送で聞き、しっかり学ぶことができました。最後に、地域学校安全指導員の方が、「古田台小学校の皆さんは、きれいな礼をして、先に挨拶ができます。よい習慣です。この校風を大事にしてください。」とほめてくださいました。
　放課後には、先生方が研修を行いました。

　３年生が、道徳科の授業で風呂敷を使って学習していました。道具箱を２つ重ねて包んだり、バスケットボールを包んだりしました。また、先生が大きな瓶を２本包んで見せました。子どもたちからは、「魔法みたい。」「持ちやすい。」「小さくなるのにたくさん入る。」「ちゃんとした包み方があって、飽きない。」など気づきの発言がありました。それを聞いて「みんなプラスのことばかり！」と、風呂敷のよさを発見した発言もありました。昔から伝わるもののよさに触れたすてきな時間でした。

　凧に絵をかいて，自分だけの凧を作りました。タコ糸をつけて，いざ運動場へ！走りだすと，ふわっと浮かび上がりどんどん高くなっていきます。みんなの揚げた凧が，青空のなかをひらひら泳ぎ，とてもきれいでした。終わっても「はやくいえに　もってかえりたい！」と，うきうきしていました。

　1月14日（木）に、音楽科の校内研究会を行いました。レッツゴー拍子を基本に、ずれの音楽をグループでつくりました。各グループでイメージに向かって話し合い、試し打ちを何度も繰り返し、工夫を重ねました。振り返りでは、「強弱や速度を変えると、イメージが変わることが分かりました。」「みんなで出し合った意見をそのままやってみてから、イメージに合うよう工夫しました。」など、ずれの音楽を楽しんだり、グループで話し合いながら創作する楽しさに気づいたりしていました。どの子も「楽しかった！」と感想を口にしました。

　体育科の授業で「小型ハードル走」の学習に入りました。
いろいろなインターバルで並んでいるハードルに向かって，一人一人が練習をしていました。きょうのめあては，「リズムよく跳べる場所を探そう」です。３歩のリズムでハードルが跳べるよういろいろな場所で，何度も何度も練習をしました。途中，リズムが合わなくて，ハードルを倒したり，転んだりしてもすぐ立ち上がり再挑戦していました。

　1月8日（金），広島市に珍しく大雪注意報が出されていた朝。あまりの寒さに背中を丸めて教室に入ると，子どもたちは元気，元気！
　「外で氷を見つけよう！」と言うと，グラウンドを駆け回って探し始めました。
　前日からためておいたバケツの水，池の水，シートに残っていた雨水，プールの水…至る所が凍っていました。バケツの水は，表面だけでなく底まで全体が凍っていて，この日の寒さを物語っていました。
　子どもたちみんなで，冬を楽しみました。

　朝登校すると，運動場や植物の上にうっすらと雪が積もっていました。雪が降ることはあっても，積もることはなかったので，みんな目をキラキラと輝かせていました。学校にある池が凍っていて，なかを見ると落ち葉が透けて見えました。水を入れておいたバケツも，見事に全部凍っていました。触ってみると，「つるつるー！」「つめたい！」と大興奮。「小さくなって，この上でスケートしたいな。」と楽しそうな1年生でした。

　年末から，２年生は，図画工作科「ストローでこんにちは」で，工作をしています。
ストローをつなげて動く仕組みから，思いつくものを作ります。
　手と顔が動くものを作り，それに色画用紙や色紙で思いついたものを表します。動物や人など，色や形を工夫して作りました。

　学校朝会で「今やることに全力を尽くす」という話をしました。学校では、目の前にあること、目の前にある友だち、目の前にある勉強など、今できることに全力を尽くしてほしいと思います。授業に集中し、授業を楽しむ姿が見られます。
上：5年音楽科「ずれの音楽をつくり発表している場面」　
中：おおぞら国語科「冬の俳句をつくろう」
下：6年道徳科「終末に、教師の経験を語っている場面」

　新年にあたり、通学路を歩きました。学校再スタート２日目。子どもたちは笑顔で登校していました。毎朝見守ってくださる地域の方のおかげです。ありがとうございます。「今何時ですか？」「〇〇さんは、学校へ行きましたか？」など言葉をかわし、「いってらっしゃい！」と声をかけていただいています。
　また、通学路の途中で出会っても、一度立ち止まって挨拶をする子どもが多く、礼儀正しい挨拶が習慣になっていることに感心しました。

明けましておめでとうございます。年女年男の5年生。新春を迎え，4月に立てた目標を振り返り，新たな気持ちで目標を立てました。引き続き残り3か月も同じ目標を継続したい人，達成したのでステップアップさせた人など，3月までの目標を立てました。（達成した目標には達成シールを貼っています。）

〇達成させた目標の例：
・いろんな人に優しくする　　・忘れ物をしない　　隅々まで清掃する
・大事なことをきれいにメモする　　・出会った人にあいさつをする　　など
〇継続する目標の例：
・全教科で発表を頑張る　　・チャイムが鳴る前に席に着く
・文字をきれいに書く　　 ・廊下を走らない　　・素早くする　　など
〇新たに達成させたい目標の例：
・チャレンジ学習を進んでやる　　
・残りの3か月，少しでも6年生を支えられる5年生になる
・苦手なことはさけずに，自主的に取り組む
・高学年として，クラブや委員会をさらに頑張る　　など

　残り3か月で6年生です。目標をたくさん達成させ，“大きくJUMP”を目指します。

家族とたくさん時間を共有できた今年の冬休み。“身近なステキ”に出会うこともできました。

（5年生チャレンジ学習の日記より）
　私は，お正月の準備のためにお母さんとレクトへ買い物に行きました。その帰りに車の中から一人のおじいさんが買い物バックをもって，ビニール袋にゴミを拾って入れているところを見かけました。お正月をひかえて，もりあがったり楽しんでいたりする人もたくさんいました。そんな中，ゴミを拾っている姿は「町を汚したくない。きれいにしたい。」と思うおじいさんの気持ちが伝わる姿でした。周りには，空き缶などたくさんのごみがありました。おじいさんの持つそのビニール袋にはたくさんのごみが入っていました。私は，その姿を見て，「すごいなあ。」と思いました。たぶん，そのおじいさんは買い物の帰りだったと思います。帰り道に，ゴミに気付いて拾うおじいさんは，すばらしく，みんなのお手本だと思いました。みんなのためになるから，感謝の気持ちをもちたいと思いました。自分の地域だけをきれいにするのではなく，みんなのためにと，一人一人が心掛け，みんなが気持ちのよくなる社会にしていけたらいいと，車の中から私は思いました。