最新更新日:2024/09/20 | |
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6年生のみなさんへ 英語科
英語科の学習は,自分の生活のことを伝え合う学習をしています。大きな声ではっきりと相手に伝えられるように,くりかえし練習していきましょう。
学習問題をつくっています。挑戦してみましょう! 英語科のテスト勉強にもなりますよ。 ↓↓↓ やってみよう27 1年生 図画工作科 〜いろいろな かたちの かみから〜6年生のみなさんへ 授業の様子
英語科の学習は,「話す」「聞く」「読む」「書く」といった,様々な活動を行っています。先生の口の動きを確認しながら,正しく発音できるようにしていきましょう。また,英語で書かれた単語を少しずつ読み取れるようにがんばりましょう。
社会科の学習は,縄文時代や弥生時代の人々の暮らしを考えています。縄文時代の生活から生まれた課題を弥生時代で解決していき,弥生時代で生まれた課題を,さらに次の時代で解決していきます。歴史を学習する中で,令和時代に生きる自分たちには今どんな課題があるのか考えてみるといいですね。 理科の学習では,自分たちの体についての学習を行っています。体の仕組みを理解することで,生き物のすごさを実感できますね。理科では,予想や仮説を立てることがとても重要です。自分の予想と結果を比較しながら,学習を深めていきましょう。 学習問題をつくっています。解いてみましょう。 ↓↓↓ やってみよう26 5年生〜くるくるアニメーション
図画工作科で,絵が動いて見えるアニメーションを作っています。
小さな窓をのぞいてみると,本当に絵が動いて見えて,子どもたちは「おー!」っと驚きの声を上げていました。 これから自分で動く絵をかいていきます。少しずつ絵に変化をつけていくのは根気のいる作業ですが,頑張って楽しい作品になればいいなと思います。 3年生 図画工作科この学習では,ペットボトルやビン,カンなどに色付き紙粘土で飾り付けをしました。自分が使いたくなるデザインを考え,丁寧に飾り付けをしていました。 ビンの底に粘土を敷いて,物を入れたときに音が出ないなどの工夫をしている児童も多くいました。実際に使うときのイメージを,しっかりしていたのだと思います。 作品の工夫もたくさんしていて感心したのですが,黙々と集中して作品作りに向き合う態度がとても素晴らしかったです。 また,以前から図工で使う物をご準備くださり,ありがとうございました。保護者のご協力もあり,有意義な学習の時間になりました。 6年生のみなさんへ 社会科(歴史)
社会科の学習は,政治の学習が終わり,歴史の学習に入りました。
なぜ歴史を学ぶのか考え,等尺年表の見方などを確認しています。縄文時代がとても長く続いていたことが分かりましたね。歴史の学習では,出来事や人物の名前を暗記するだけでなく,人々がどんな課題をどんな方法で乗り越えてきたのかを考えていくことが大切です。 歴史の学習は,縄文時代からスタートしていきます。どんな暮らしをしていたのか,どんな課題が生まれたのか,課題を解決するために何が必要なのか など,想像を膨らませながら楽しく勉強していきましょう。 縄文時代の問題をつくりました。復習や予習でやってみましょう。 ↓↓↓ やってみよう25 2年生 算数科「ひき算のひっ算」
算数の時間に「ひき算のひっ算」の学習をしています。今日は、47−18のような、一の位の計算ができない場合について、どうすればいいかを考えました。さくらんぼ計算や算数ブロックを使いながらみんなで話し合い、十の位から1くり下げると計算できることに気づきました。筆算の順序も学習したので、これから繰り返し練習していきたいと思います。
1ねんせいのみなさんへ 〜あさがお はながさいたよ〜「はなが さいたよ」「つぼみが 5こあるよ」など おうちの あさがおの ようすを つたえて くれるひとが たくさんいます。よく かんさつ している しょうこですね。すばらしいです。これからも かんさつを つづけて くださいね。 6年生のみなさんへ ミシンの使い方6年生のみなさんへ 体力を高めよう
学校で元気に過ごすみんなの姿を見られることはとてもうれしいことです。
体力はどうですか?落ちていませんか? 長い休業中、思う存分体を動かすことができなかったので、なかなか以前の調子を取り戻すことができていない人もいるかもしれませんね。 体力が落ちているとけがもしやすいし、つかれやすくもなります。長い夏を元気に乗り切るためにもしっかり体力をつけておきましょう! NHKのリンクを紹介します。 縄跳びやダンスなど、生活の中に少しずつ運動を取り入れましょう。 ↓ ↓ ↓ はりきり体育ノ介 体つくり運動〜二重とびに挑戦だ!〜 パプリカ「はりきり体育ノ介」バージョン 3年生 理科ほかけ船を作り,うちわで風を送って動かしてみました。新しい学習に,子どもたちはとても意欲的に活動しました。その活動の中で,強い風を送ると遠くまで動くことを再認識しました。 次回は,送風機を使って,風の強弱とほかけ車の動く距離の関係を調べようと考えています。 クラブ活動5年生〜未来の給食〜
総合的な学習の時間「ひろしま学びの時間」で,30年後の未来の給食はどうなっているか考えました。
昨年度まであった言語数理運用科で5年生が学習していた単元「未来の給食」です。 ただ未来の給食を想像するのではなく,資料から給食の歴史について読み取り,読み取ったことをもとに30年後の給食について考えました。 給食費が昔より上がっていること,食料自給率が下がっていること,姉妹友好都市ができたこと,「地場産物の日」の制定など,さまざまな世の中の変化にともなってこれまで給食の献立は変化してきました。 自分たちが読み取ったことをもとに考えた30年後の給食をご紹介します。 資料にしっかりと目を通し,自分の考えをもつことができました。 2年生 国語科「たんぽぽのちえ」
国語科では、「たんぽぽのちえ」という説明文を学習しています。たんぽぽは子孫を残すために、他の植物にない“ちえ”を働かせています。子どもたちは、文章を繰り返し読み、話し合いを通じて、たんぽぽのちえに気づき、そのすごさに驚いていました。
写真は、「たけのこ読み」という音読の仕方で音読をする様子です。自分が好きな段落をいくつか選び、その段落の時に立って読むという音読法です。子どもたちは、自分の好きな段落を張り切って読んでいました。 4年生 歯の指導唾液がよく出るので、よく噛むことは食中毒の予防になるという話には、子どもたちもびっくりしていました。 歯は一生ものなので、これからも大切にしながら生活してほしいです。 5年生〜クッキングはじめの一歩〜
5年生から新しく始まった家庭科。
家庭科の学習で学ぶ内容や,学習内容の見方・考え方についてのガイダンスが終わり,今週から家庭科室での学習が始まりました。 はじめに学習するのはクッキングです。 調理をすると,食材がおいしく安全に食べられるという調理の良さを考えたり,調理で使う用具などを確認したりしました。 その後,ガスコンロの安全な使い方を学習しました。 実際にガスコンロに火をつけるときには,ペアで協力しながら,安全に実習することができました。おいしいお茶の入れ方も分かりました。 学校で学習したことを,家庭で実践するように課題を出しています。 お湯をわかしてできること(お茶を入れる,コーンスープを作るなど)をやってみてくださいね。 3年生 図画工作科
図画工作科では,「ふきあがる風にのせて」の学習をしました。
ビニール袋にマジックで絵や顔をかいたり,飾り付けをしたりして,風でふわふわと漂う作品を作りました。 子どもたちは,どんな絵をかくかしっかり構想し,イメージに合わせて工夫して飾り付けをしていました。ご家庭で,図工の道具をたくさん持たせてくださったおかげです。ありがとうございます。 来週の図画工作科は,「空きようきのへんしん」です。ビンやカンに粘土で飾り付けをします。教科書p.38,39をご参考に,空き容器を持たせてください。ご協力,お願いします。 6年生のみなさんへ 図画工作科
図画工作科の学習は「想像のつばさを広げて」という単元です。授業の最初はイメージマップを使って自分について考えていきました。広がった自分のイメージマップから「○○な世界」や「もしも○○が○○だったら」など,想像を広げていきました。
絵に表す際には,絵の具と他の画材を組み合わせたり,表現技法を使ったりして工夫しています。これからの人は,たくさん想像を広げて,どんな世界にしようか考えておきましょう。楽しい世界が表現できるといいですね。絵をかき始めた人も,もっと想像力を広げて楽しい世界になるように工夫していきましょう。 6年生のみなさんへミシンを使って、「生活を豊かにする布の小物づくり」です。 布の良さを話し合いました。 「洗って使える」「軽い」「いろんな柄や模様がある」など いろんな意見がでました。 今回は、コースター作りの、しつけ縫いまでしました。 次の時間にミシンで仕上げるので、楽しみです。 6年生のみなさんへ 思考を整理しようそんなときには、式や言葉だけでなく図や表を使ってみましょう。限られた時間の中で一目見てわかる形で表すことができれば、きっとお互いにとって価値のある学習ができるはずです。 家庭での予習・復習、学校での授業の中など、一目でわかるノートづくりを目指してみましょう! ↓ ↓ ↓ やってみよう23 |
広島市立祇園小学校
住所:広島県広島市安佐南区祇園三丁目1-27 TEL:082-874-0034 |