理科の，冬の自然の学習で，ヘチマとビオトープの様子を見に行きました。
　ヘチマは，実をつけて枯れた状態でしたが，よりからからになっていました。
　ビオトープには，生き物が全く見られず，夏や秋とは大きく様子が変わっていました。
　自分の身体で感じて，季節の変化を学習することができました。

　初めての木版画に，挑戦しています。
　工藤直子さんの詩の版画から，好きなデザインを選んで描き，けがをしないように気を付けながら，彫刻刀を使って丁寧に彫っています。
　できあがりが，楽しみです。

　掲示板が，きらきら輝いています。

　図画工作科で，カッターナイフを使って，「ステンドボックス」を作りました。
　図案を描くところから，それぞれ工夫して絵を描き，カッターナイフを根気強く使って作業をすることができました。
　2月には箱にして，家庭に持ち帰る予定です。

　国語科の，「もしものときにそなえよう」という学習をしています。
　自然災害を一人一つ選んで，調べて，小論文にする学習です。
　まずは，図書室とコンピュータールームの二手に分かれて，調べ学習をしました。集中して，調べてメモしていました。

　１月１３日に，５年生全員で書き初め会をしました。
　体育館で，人と人との間隔をしっかりと空けて，換気をした状態で実施しました。
　先生が伝えたポイントを意識して，自分なりの新年の目標を考えながら，「強い決意」という字を，名前まで丁寧に書いていました。

　1年間観察を続けている，正門横のサクラを観察しました。
　冬に，サクラの木をじっくり見ることはなかなかありません。秋と比べると葉が全くなくなっていること，花芽の数が増えていることなど，多くの気付きがありました。
　遠目には，枯れ木のように見える冬のサクラ。春の開花に向けて，エネルギーをためています。　

　放課後の時間に，教職員数人で集まって，勉強会をしました。
　それぞれの得意分野を生かして，みんなのスキルが上がるように，交代で講師をしています。
　この日は，絵の具やクレヨンを使って，どのような指導をしたらよいか，すてきな作品が出来上がるかについて学ぶことができました。
　これからも，様々な指導のスキルが上がるように，努めていきたいです。

　冬休みが終わり，子どもたちの元気な姿が戻ってきました。
　コロナ禍で，行動が制限された冬休みでしたが，みんなよい表情をしていました。
　生活のリズムを整えて，引き続き手洗い・うがい・マスクを大切にして，あと50日余り，一緒に頑張っていきたいと思います。

　４年生の社会科で，熊野筆について学習しました。
　今は，伝統的な筆づくりを活かして，化粧筆の生産が盛んです。クラスの子どもが，家に帰って学んだことを話したところ，複数のご家庭で，家にある化粧筆を学校へ持たせていただきました。みんなで実物を見せてもらい，学びを深めることができました。
　今回ご紹介したことは，一つの例にすぎません。今年も，保護者の皆様には，様々な場面でご理解とご協力をいただきました。ありがとうございました。
　来年も引き続き，よろしくお願いいたします。
　良いお年を，お迎えください。

　違う人の作品です。

　卒業まであと３ヶ月。最高学年である６年生の活躍を，期待しています。

　（３）の１　の続きです。

　大きく，分かりやすくまとめてあった作品を，アップで紹介します。
　見た先生たちから，
「さすが６年生ですね。」
「とても分かりやすいですね。」
「それぞれ細かいところまで描かれていて，感想もよく伝わってきました。」
という声をいただきました。

　続きです。

　修学旅行の思い出を，絵巻物にしました。
　それぞれの持ち味を生かして，とても上手にまとめています。
　行けるかどうか危ぶまれた修学旅行だっただけに，子どもたちの「行けて良かった！」という思いが，より一層出ているようにも感じました。
　職員室の前に掲示しているものを，紹介します。

　放送委員会が作った，クリスマスカードです。ビンゴゲームの規格をして，１位のクラスに贈りました。
　他の委員会も，毎月ポスターを作ったり，日々放送や掃除などの活動をしたり，高学年が学校を支えてくれています。ありがとう，高学年のみなさん！

　パソコンクラブの活動で，カレンダーを作っています。
　井口明神小学校を歩いて，これぞ井口明神小学校！という写真を撮ってくるように課題を出しました。子どもたちの視点は面白く，一部だけ紹介していますが，なかなか良い写真を撮ってきていました。
　カレンダーも，良い仕上がりになりそうです。

　夏休みが短かったので，作品応募の宿題は全員の課題にしなかったのですが，その中でも，自分が興味をもった分野に作品を応募した人がいました。
　それらの作品が，返ってきたり，表彰を受けたりしています。写真の作品は，本校の４年生児童のもので，しばらく展示もされていました。
　今後も，児童の活躍が楽しみです。

　６年１組の教室の授業をみんなで見て，教職員の研修をしました。
　マスクは着用しているものの，教室に多くの大人が集まらないように，映像をつないで他の教室で授業の様子を視聴し，協議会は，複数の教室に分かれてzoomで各教室をつないで，意見を交流して学びを深めました。
　授業している教室をみんなで見て，教職員も学び合っていた研究授業ですが，コロナ禍の中，授業の腕を磨くためにどのような形でできるのか，模索しているところです。

　水のあたたまり方を調べる，実験をしました。
　試験管とビーカーに水と一緒に魔法のインク（示温インク）を入れて，熱したところからどういう順に水が温まるかを，目で見て調べることができました。
　火を使う実験が続きますが，班で協力して，安全に実験を行うことができています。
　便利な道具が発明されて，実験が分かりやすくなり，そちらも感謝です。