「土」と「土へん」の違いに気を付けながら、「土地」という字を書いていました。「地」のへんとつくりのバランス調整が難しく、苦労している児童もいましたが、手本を参考にして、会心の一枚を書きあげ、満足そうな表情を浮かべている児童もいました。

　校外学習（西部リサイクルプラザ・中工場の見学）のまとめとして、新聞づくりに取り組んでいました。見学のときに記録したメモやパンフレットを参考にして、挿絵を交えながら記事を書いていました。大きな紙（名刺大以上）は、資源ごみで出すよう心掛け、可燃ごみの減量に協力することや、ごみの分別を正しく行うことなど、心に残ったことを記事にしていました。

　ホワイトストーンブラスアンサンブルの皆さんに、音楽鑑賞会の後に、音楽出前授業をしていただきました。金管楽器のしくみを、短いホースと長いホースを使って、教えていただきました。ホースの長さが短くなれば、音は高くなり、長くなれば、低くなることがよく分かりました。また、ベルを付けていないときと、付けたときの音の大きさの違いに驚いていました。チューバ、トロンボーン、ホルン、トランベットの特徴を教えていただき、それぞれの楽器の特徴を生かした代表曲を演奏していただきました。トランペットの代表曲「トランペット吹きの休日」は、運動会の定番曲で、思わず走りたくなるようなリズムに児童もわくわくしている様子でした。質問コーナーでは、児童が楽器のしくみについて、たくさん質問をしていました。

午後からは，中工場の中の見学に行きました。ごみをつかむ大きなクレーンに子供たちは興味津々でした。また，ごみを燃やした後に出る空気をきれいにするための巨大な装置を見たり，たくさんのモニターがある管理室を見たりしました。焼却炉は２４時間ずっと稼働していることや，中工場がごみを燃やす工場とは思えないほど，きれいな外観や内装をしていることに子供たちは驚いていました。

お昼ご飯は，中工場の前の広場で食べました。天気もよく，子供たちはおいしそうにお弁当を食べていました。お昼ご飯のあと，広場で遊んだり，海岸沿いを散歩したりしました。

本日は社会見学でした。午前中，西部リサイクルプラザに行きました。資源ごみである段ボールや，缶や瓶が人の手や機械によって分別されているところを見学しました。また，自転車を使えるようにし，販売しているところも見せてもらいました。施設の方の「資源ごみの中に，陶器や電球など資源ごみでないものが混ざっているのが困ることです。」という言葉が印象的だったと子供が言っていました。

　２日間に渡って，ホワイトストーンブラスアンサンブルのみなさんを招いて，音楽鑑賞会を実施しました。トランペット，トロンボーン，ホルン，チューバの金管楽器で，子どもたちになじみのある楽曲を演奏していただきました。途中，子どもによる指揮に合わせて演奏してくださる場面がありました。指揮の仕方で，曲の速さが変わり，曲の雰囲気が随分と変わる様子を感じ取ることができたようでした。アンコールの場面では，「鬼滅の刃」の楽曲を演奏していただきました。最後まで，音楽に親しむことができた１時間となりました。

　「住みやすい町にするために…」道徳の教科書にある見開きの挿絵を使って学習を進めていました。住みやすい町にするために，どんなことをしているのかを探し出し，発表していました。道徳で学習したことを日常に結び付けていけるように，たくさんの児童の気づきを取り上げていました。

　総合的な学習の時間では，広島神楽について調べています。インターネットを活用したり，担任の先生に用意してもらった資料をもとに，新聞づくりに取り組んでいます。完成するまでには，もう少し時間がかかりそうです。

　算数科の学習では，円の学習をしています。作図の場面では，コンパスを用いています。最初のうちは，なかなかうまく扱えなかったのですが，単元の最後になるにつれて，上図にコンパスで円をかくことができるようになってきました。

　先日の学校朝会で、校長先生から「一つの言葉」という詩を紹介していただき、「一つの言葉」のもつ意味や重み（価値）を教えていただきました。早速、３年生の掲示板には、「一つの言葉」を大切にしていこうと呼びかける貼り紙が掲示されていました。「一つの言葉」を大切にする経験を積み重ねていくことで、児童一人一人にとって、居心地の良い学級、学年、学校にしていってほしいと思います。

　生活委員会が、そうじがんばり標語を募集しています。２年生が、一人一人考えた標語を、募集箱に入れていました。まずは、自分が考えた標語を意識して、今日から掃除に取り組んでほしいと思います。

　サツマイモの収穫後、教室に運ぶ途中に落ちた土を、きれいに掃除している三人の児童に会いました。「芋ほりどうだった」と聞くと、「こんなでかのがとれた」と、顔二つ分くらいの大きさを手で表しながら、うれしそうに答えていました。教室では、収穫の感動を、絵と文章で表していました。

　１年生が育ててきていたサツマイモを収穫しました。今年は，１年生用の花壇として，学年園に畑が一つ増えました。その畑では，立派なサツマイモを収穫することができました。土に埋もれたサツマイモがなかなか見つからず，芋を傷つけないように恐る恐るスコップで掘り進めていました。

　新体力テストに向け、ソフトボール投げの練習をしていました。体を大きく使い、リズムよく投げることをめあてにして、一生懸命腕を振っていました。

　「車いす体験」を行いました。例年は、地域の方々に車いすの扱い方を丁寧に教わっていましたが、本年度は、新型コロナウイルス感染拡大の影響で、講師の招へいを見送り、体験のみの実施となりました。スロープの移動や段差のある場所の昇降に挑戦しました。「大丈夫ですか。」「昇ります。」「降ります。」と優しく言葉がけをしてから、車いすを移動させていました。車いすに乗ったり、押したりして、乗る人の気持ちや押す人の気持ちを肌で感じることができました。気付いたことをメモに取って、学習を深めている様子でした。

　積み木を使って、ひき算の学習をしていました。積み木を素早く操作して、テンポ良く正確に答えを導き出していました。また、計算ドリルを使って、集中して学習していました。

　家庭からくつ洗い用のブラシを持参し、上靴洗いに挑戦しました。「ピッカピカになった。」「白くなった。」とつぶやく声があちらこちらで聞こえ、驚きや楽しさ、達成感を感じている様子でした。自分でできることは自分でする経験をどんどん増やしていってほしいと思います。

　修飾語を使って文章を詳しく書く学習をしていました。「水が、○○流れる。」の課題に「川の水が、さらさら流れる。」など、情景を思い浮かべながら、ノートに書き込んでいました。

　明日は立冬ですが、校内の木々も紅葉し、秋の深まりを感じます。２年生は、「秋の色をつけよう」の単元で、拾ってきた落ち葉を見ながら、赤や黄色の水彩絵の具を使って、秋の色を表現していました。