今日は１年生から６年生までの縦割り班で遊ぶ「友達曜日」でした。朝の１５分という短い時間でしたが、教室やグラウンド、体育館に楽しそうな声が響いていました。今日の遊びは、１年生にもおなじみの長縄跳びや「だるまさんがころんだ」でした。終わった後、６年生の班長さんたちが、「１年生も楽しんでくれました。」と満足そうでした。

　さくらの夏野菜は，後，ピーマンとマクワウリが残っています。ピーマンの実は小ぶりになりましたが，まだたくさんありました。マクワウリは，黄色く色付いてきて，そろそろ収穫です。「どんな味がするのかな？」と子どもたちは楽しみにしています。

　新型コロナウイルス感染防止のため延期していた健康診断を再開しました。学校医の先生にみていただく検診は今日が初めてです。
　写真は１年生の様子です。間隔を取ってきちんと並び、順番を待つことができました。検診では、両耳をみていただいた後でマスクをずらし、鼻とのどをみていただきました。どの学年もとても立派な態度でした。これからいろいろな検査や検診が続きます。子どもたちが元気に過ごすために大切な健康診断が、いつになったら始まるのかとても気がかりでしたが、こうして再開することができてひと安心です。

　やっと涼しくなり、大休憩に外に出て遊ぶ児童の数が増えてきました。
今日は全員遊びをしているクラスもあり、先生たちがドッジボールや鬼ごっこで汗を流していました。
教育実習の先生もドッジボールに参加しました。速いボールをジャンプでよけたときは「おおー！」という歓声が上がりました。
　どの学年も楽しそうに走り回っていました。しっかり体を動かして、３時間目からの学習にも集中して取り組めそうです。

　算数科「１０よりおおきいかず」で、１２＋３と１５−３の計算の仕方を学習しました。計算ブロックを並べて動かしながら考えると、「わかった！」「できた！」という声がたくさん聞こえてきました。

「水産業のさかんな地域」の単元では，水産業に携わる方々の仕事の様子や工夫などについて学習しています。水あげ，仕分け，せり，そして市場の様子など，たくさんのことを知ることができました。その他にも，魚を新鮮なまま配送してくださる方々の思いなどについても学習しました。「わたしたちのことを考えながら，新鮮な魚をスーパーや食卓に届けてくれている人達がいるんだね。」「これからは魚をモリモリ食べたい！」など，様々な声が聞こえてきます。みんなで意見を交わしながら，活発に授業を行っています！

　9月11日(金）の３・４時間目に、おもちゃづくりをしました。自分たちで材料を集めて、班ごとに協力し合って作りました。作ったおもちゃは1年生に紹介する予定です。1年生が喜んでくれる顔を思い浮かべながら、みんな一生懸命作っていました。

　5年生は、理科で「ふりこ」の学習をしています。「身の回りにある、ふりこの原理を利用した物で何か知っている物はありますか？」と子どもたちに聞いたところ、「ふりこ時計！」「メトロノーム！」という元気な声が返ってきました。
　上の写真は、振り子が１往復する時間を計っているところです。「いーち、にーい、さーん、しー・・・」と振り子の動きに合わせて往復の回数をみんなで数えました。１０往復するのにかかる時間をストップウオッチで計り、計算して表に記録しました。

　9月11日【金）、不審者の侵入を想定した避難訓練を行いました。新校舎1階に不審者が侵入したことを笛や放送で学校全体に知らせ、児童の安全を確保した上で教職員が不審者の確保に向かいました。不審者をトイレに追い詰めて取り押さえ、警察に引き渡して訓練終了です。児童は落ち着いて静かに避難し、バリケードを築いて出入り口から離れた所にしゃがんで待つことができました。
　不審者役は佐伯警察署の警察官の方がしてくださいました。教員も震えるほどの迫力で、大きな声は学校中に響くほどでした。
　訓練が終わると、テレビ会議システムを使い、リモートで警察署の方のお話を聞きました。訓練は、自分の命を守るためにしていることや、危険なときは先生の話をよく聞き、友達と助け合い、声を掛け合って大切な命を守ってほしいということを話してくださいました。
　私たち教職員も、今よりもっと安心・安全な学校となるよう、今日の訓練で学んだことを振り返り、様々な場面を想定した訓練を積み重ねていきたいと考えています。

　４年生の算数科のわり算の筆算では，「２けたの数でわる筆算」の学習をしました。これまでに習った方法を使って，みんな一生懸命考えがんばりました。わり算の筆算のやり方が身についてきた子も多く，”あっ！わかった！””これ、自分の力でできるかも！”と自信をつけてきている声が出ていました。教育実習生の堀先生にも入っていただき，わからない問題を教えていただき，みんなとても楽しく学習することができました。

　５年生の算数科では，「合同な図形」の勉強をしています。合同な平行四辺形のかき方について学習しました。コンパスや分度器を用いながら，一生懸命取り組んでいます。
　自分の考えをみんなに伝えることも意識しながら学習しています。ホワイトボードに自分の考えをかき，みんなの前で発表しながら，学びを深めています。今後も，みんなで考えを深めながら，楽しく学習していきたいと思います。

　２年生は音楽科の「リズムであそぼう」の単元でプログラミングを活用して学習をしました。前回の授業では手拍子でリズム打ちをしたり，自分で１小節のリズムをつくったりして，楽しんで学習していましたが，パソコンに自分の考えたリズムをプログラミングする活動は，より一層楽しかったようです。プログラミングすることのよさを体験することができたようです。

６年生が薬物乱用防止教室を行いました。学校薬剤師の大井先生に、「薬物の乱用、依存、中毒とは」、「酒やたばこの害」など映像を交えてとても丁寧に、わかりやすく教えていただきました。子どもたちは、薬物乱用の恐ろしさや酒やたばことの付き合い方などを正しく理解し、これからどのようにしていけば良いか考えることができました。

４月に実施予定だった２０２０年度全国学力状況調査が中止となり、校内の取り組みとして、実施しました。国語、算数、生活アンケートを行い、みんな時間いっぱい真剣に取り組んでいました。今回の結果を、分析して今後の学習に役立てていきます。

　今日は、教育実習生として本校の卒業生である堀先生が来てくださいました。
今日から１か月間、いろいろな学年の授業の様子を観察したり、実際に６年生の教室で授業をしたりされます。
　今日はまず６年１組の教室で堀先生が自己紹介をされた後、子どもたちの質問に答えてくれました。
「先生の小学校時代はどんな子どもでしたか。」「彼女はいますか？」「好きなアイスは何ですか？」「得意なことは何ですか？」「先生を含めて、このクラスのみんなの中で、一番気になる人は誰ですか？」・・・
堀先生は、予想もしなかった質問の数々に、たじたじとなりながらも、一生懸命答えてくれました。
　最後の質問、「気になる人は？」に対し、先生は次のように答えました。
「まだ１日目で、出会ったばかりなので、ここにいる皆さん全員のことが気になります！」
子どもたちは、みんなとても嬉しそうでした。　
　先生にとっても、子どもたちにとっても、思い出に残る楽しい一か月となることでしょう。

　総合的な学習の時間に「安全マップ」を作成しました。石内の安全について考え、危険なところを自然（動物）、人（不審者が出そうな所）、交通安全の３つに分けて調べています。
　今日は「人」について調べました。「石内川沿いの、草が生い茂っている場所は周りから見えにくいので危険」「夜に人が通らない道が危険」など、おうちの人と調べたことをみんなの前で発表し、確認し合いました。

　夏休み前までは６年生と先生に配ってもらっていた給食。いよいよ今週から１年生も給食当番をすることになりました。おかずやご飯をつぐのはまだ先生たちに任せていますが、お盆に乗せて配るのは１年生の仕事です。今まで６年生の立派な姿を見てきた１年生。始めたばかりとは思えないほど落ち着いて上手に配ることができています。

　道徳の授業では、教材を読んで、主人公の心の葛藤について考えたり、自分自身の行動を振り返ったりする学習をしています。「どうすればいいのかな」という教材では、自分の目の前で問題が起きたとき、正しいことを勇気をもって言うことができるかどうかについて考えました。一人一人の意見を黒板に書き、みんなで意見を出し合いながら学習しています。道徳の学習で学んだことを振り返り、今後の生活に生かしていってほしいと思います。

　夏休み明けの学校朝会を行いました。今日の朝会は、「オンライン会議システム」を使って、職員室と各教室をパソコンでつないで行いました。感染症予防のため、４月からの学校朝会は放送で行っていましたが、今回は校長先生が画面から児童に語りかけました。２年生は、担任の先生から「みんなの声も校長先生に聞こえるし、姿も見えてるよ。」と聞いていたので、みんな背筋を伸ばし、とてもよい姿勢で聞いていました。
　近い将来、家庭と学校をインターネットでつないで学習をしたり会話をしたりする時が来ます。今日の朝会はそのための第一歩でした。今後もいろいろな場面でオンラインシステムを試してみたいと考えています。

　キュウリとピーマンの収穫をしました。そして，待望のミニメロンの試食をしました。残念ながら，大きい方のミニメロンは，網目が入らず食べることはできませんでした。しかし，小さい方のミニメロンは，網目が細かく入り，ほんの一口でしたが食べることができました。「ちゃんとメロンの味がする！」「甘いね！」と子どもたちは喜んでいました。