９月１４日　図画工作科では，初めてくぎを打って作品を作りました。作品には，イメージした色を丁寧に塗りました！鑑賞会では，友達の作品の素敵なところをたくさん見つけました！
　家に持って帰ったら，がんばったところ，工夫したところ，どんな気持ちで作ったのかなどをおうちの方に伝えてみてくださいね☆

９月１４日　５年生は算数科で，偶数と奇数を学習しました。
　２で割ると整数になる数が偶数だと学習し，色々な整数で偶数か奇数かを考えました。思ったよりも簡単でしたが，０は偶数なのか奇数なのかという問いに，みんな迷いました。
　偶数である観点に注目すると，０が偶数だという答えにたどり着きました。
　みんなで考える活動ができ，とても楽しく学習ができました。

９月１４日　１年生は，かたかなの学習を終え，いよいよ漢字の学習を始めました。
　最初は数字の漢字を学習します。ひらがなやかたかなと同じように，空書きをしてから自分でも書いてみます。
　整った字になるよう，ていねいに書くことを心がけました。
　

９月１１日　生活科の学習で，１年生を招待しておもちゃランドを開きます。
　今日は，自分たちが作って楽しんだ，ふくろロケットとパッチンがえるについて，楽しかったことや工夫したことをワークシートにまとめました。
　ワークシートにまとめることで，１年生に喜んでもらうためのヒントを見つけることができました。

９月１１日　５年生の国語科では，「みんなが過ごしやすい町へ」というテーマでプレゼンテーションをします。今日は，その準備をしました。
　役割ごとに，調べたり原稿を書いたりしてきたものを使って資料作りをしました。
　みんながそれぞれの役割を果たし，真剣に活動を進めることができました。
　

９月１１日　国語科の学習で，ポスターの工夫を見つける活動をしました。
　印象的に目に入る文字や絵よって，見る人に何を知らせたいのかや人のひきつけ方が変わります。今日はグループで，文字や言葉などの工夫を見つけました。

９月１０日　６年生の算数科は，拡大図と縮図の学習に入りました。今日は，拡大図の特徴を考えました。
　「拡大する」という言葉は知っていましたが，どうすることなのかを算数的に考えると難しかったです。
　「対応する角の大きさ」「対応する辺の長さ」等の言葉を使って考えると，「拡大」を説明することができました。

９月９日　２人で対話をする時の，よりよい話の仕方を考えました。
　思いややりたいことが異なる２人が話をする時，言葉の選び方や言い方次第では，お互いが不快な思いをすることがあります。今日はまず，そんな２人の役割演技をしてみました。
　演技を通して，自分とは違う立場になって考えることが大切だということに気づき，台本のせりふをどのように言い換えたらよいかを考えました。

　普段の生活の中でもしっかり生かせる学びになりました。

９月９日　自分たちが育てたアサガオの種を，来年の１年生にプレゼントすることになりました。
　そこで今日は，種を入れる袋を作りました。絵を描いたり色を塗ったりして，お手紙も書きました。それから封筒の形に切り取り，先生にセロハンテープでとめてもらいました。
　来年の１年生の喜ぶ顔が目に浮かぶようです。

　9月2日，4年生の理科では，学年園で育てている植物の観察を行いました。夏の間にヘチマやツルレイシ（ゴーヤ）はぐんぐんとくきの長さを伸ばし，大きな実や花をたくさんつけました。
　今日は，葉の数や形，つぼみや花の様子，実はどのくらいあるのかなどを観察し，観察カードにまとめました。
　ツルレイシの実では，緑色ではなく，オレンジ色に実の色が変わってしまった物や，実がはじけて種が飛び出している物も見つけ，驚きがたくさんありました。大きく育ったヘチマやツルレイシは，今後どのように変化するでしょうか。次の観察も楽しみです。

９月８日　理科では，月の学習をしています。月と太陽と比べながら学習しました。
　太陽と同じところは東から昇って西に沈むことで，太陽と違うところは見える形が日々変化することでした。
　これからは，意識して月を見てみようと思いました。

９月８日　国語科では，ひらがなの学習を終え，今はかたかなを書くことができるよう頑張っています。
　みんなで空書きをして筆順を確認してから，ワークブックに練習をしました。
　しっかり覚えていきたいです。

９月８日　６年生は１０月の修学旅行に向けて，第１回目の学年集会を開きました。
　学年集会では，修学旅行の目標と，日程をみんなで確認することができたので，修学旅行がますます楽しみになりました。目標を意識して，思い出深い修学旅行にしていきたいと思いました。

９月４日　生活科では，ふうせんロケットを作りました。ビニル袋に思い思いの絵を描き，先生に空気入れで膨らませてもらいます。
　大きく膨らんだロケットが遠くまで飛ぶ様子に，みんな大喜びです。

９月４日　前回の授業で，新聞を作るために大切なことを学習し，今日からいよいよ新聞作りに入りました。
　記事の下書きをしたり，紙面の割付をしたりして，少しずつ新聞は完成に向かっています。記事の内容に合わせて，表やグラフ，写真やイラストなど載せる資料を選びます。
　どんな素敵な新聞が出来上がるのか，完成が楽しみですね。

９月４日　「山小屋で３日間過ごすなら，食料と水に加えて何を５つ持っていくか」というテーマで話し合いをします。話し合いは，２つの段階で行います。
　１つ目は，考えを広げる話し合いです。自然の中で何をしたいか，互いの考えを認め合いながら話し合います。
　２つ目は，考えをまとめる話し合いです。目的に沿って大事なことの順番を考えます。
　順序立てて話すことで，適切な話し合いができそうです。
　話し合いの仕方をしっかり練習して，普段の生活でも生かしていきたいですね。

９月３日　６年生は体育科の学習で，ハードル走をしています。
　ハードルとハードルの間隔が違う５つのコースがあり，自分の歩幅に合わせてリズムよく走り越すことができるインターバルを選びます。
　できるだけ５０ｍ走のタイムに近いタイムで走り越すことを目標に頑張ります。

９月３日　１年生は，音楽科の授業でたくさんの歌を歌いました。
体を動かしたりリズムをとったりしながら歌います。
しっかり，歌を楽しむことができました。
これからもたくさんの歌に出会えるとよいですね。

９月３日　２年生は，国語科の授業で説明文を読む学習をしています。
　動物園の獣医さんの仕事について書かれた文章を，段落ごとに読んでいます。
獣医さんが毎日する仕事や，仕事をするときに工夫したことについて，時間を表す言葉に気を付けて読みました。

９月２日　５年生は道徳科の学習で，親切について考えました。
　
　親切な行為だと思っても，その親切が不十分なことがあります。
登場人物の気持ちを考えたり役割演技をしたりすることで，親切にするには，相手の気持ちをしっかり考えることが大切だと分かりました。