９月９日　２人で対話をする時の，よりよい話の仕方を考えました。
　思いややりたいことが異なる２人が話をする時，言葉の選び方や言い方次第では，お互いが不快な思いをすることがあります。今日はまず，そんな２人の役割演技をしてみました。
　演技を通して，自分とは違う立場になって考えることが大切だということに気づき，台本のせりふをどのように言い換えたらよいかを考えました。

　普段の生活の中でもしっかり生かせる学びになりました。

９月９日　自分たちが育てたアサガオの種を，来年の１年生にプレゼントすることになりました。
　そこで今日は，種を入れる袋を作りました。絵を描いたり色を塗ったりして，お手紙も書きました。それから封筒の形に切り取り，先生にセロハンテープでとめてもらいました。
　来年の１年生の喜ぶ顔が目に浮かぶようです。

　9月2日，4年生の理科では，学年園で育てている植物の観察を行いました。夏の間にヘチマやツルレイシ（ゴーヤ）はぐんぐんとくきの長さを伸ばし，大きな実や花をたくさんつけました。
　今日は，葉の数や形，つぼみや花の様子，実はどのくらいあるのかなどを観察し，観察カードにまとめました。
　ツルレイシの実では，緑色ではなく，オレンジ色に実の色が変わってしまった物や，実がはじけて種が飛び出している物も見つけ，驚きがたくさんありました。大きく育ったヘチマやツルレイシは，今後どのように変化するでしょうか。次の観察も楽しみです。

９月８日　理科では，月の学習をしています。月と太陽と比べながら学習しました。
　太陽と同じところは東から昇って西に沈むことで，太陽と違うところは見える形が日々変化することでした。
　これからは，意識して月を見てみようと思いました。

９月８日　国語科では，ひらがなの学習を終え，今はかたかなを書くことができるよう頑張っています。
　みんなで空書きをして筆順を確認してから，ワークブックに練習をしました。
　しっかり覚えていきたいです。

９月８日　６年生は１０月の修学旅行に向けて，第１回目の学年集会を開きました。
　学年集会では，修学旅行の目標と，日程をみんなで確認することができたので，修学旅行がますます楽しみになりました。目標を意識して，思い出深い修学旅行にしていきたいと思いました。

９月４日　生活科では，ふうせんロケットを作りました。ビニル袋に思い思いの絵を描き，先生に空気入れで膨らませてもらいます。
　大きく膨らんだロケットが遠くまで飛ぶ様子に，みんな大喜びです。

９月４日　前回の授業で，新聞を作るために大切なことを学習し，今日からいよいよ新聞作りに入りました。
　記事の下書きをしたり，紙面の割付をしたりして，少しずつ新聞は完成に向かっています。記事の内容に合わせて，表やグラフ，写真やイラストなど載せる資料を選びます。
　どんな素敵な新聞が出来上がるのか，完成が楽しみですね。

９月４日　「山小屋で３日間過ごすなら，食料と水に加えて何を５つ持っていくか」というテーマで話し合いをします。話し合いは，２つの段階で行います。
　１つ目は，考えを広げる話し合いです。自然の中で何をしたいか，互いの考えを認め合いながら話し合います。
　２つ目は，考えをまとめる話し合いです。目的に沿って大事なことの順番を考えます。
　順序立てて話すことで，適切な話し合いができそうです。
　話し合いの仕方をしっかり練習して，普段の生活でも生かしていきたいですね。

９月３日　６年生は体育科の学習で，ハードル走をしています。
　ハードルとハードルの間隔が違う５つのコースがあり，自分の歩幅に合わせてリズムよく走り越すことができるインターバルを選びます。
　できるだけ５０ｍ走のタイムに近いタイムで走り越すことを目標に頑張ります。

９月３日　１年生は，音楽科の授業でたくさんの歌を歌いました。
体を動かしたりリズムをとったりしながら歌います。
しっかり，歌を楽しむことができました。
これからもたくさんの歌に出会えるとよいですね。

９月３日　２年生は，国語科の授業で説明文を読む学習をしています。
　動物園の獣医さんの仕事について書かれた文章を，段落ごとに読んでいます。
獣医さんが毎日する仕事や，仕事をするときに工夫したことについて，時間を表す言葉に気を付けて読みました。

９月２日　５年生は道徳科の学習で，親切について考えました。
　
　親切な行為だと思っても，その親切が不十分なことがあります。
登場人物の気持ちを考えたり役割演技をしたりすることで，親切にするには，相手の気持ちをしっかり考えることが大切だと分かりました。
　

９月２日　６年生は理科の学習で，生き物と食べ物の関係を学習しています。今日は「食物連鎖」について学びました。
　メダカなどの魚は小さな生き物を食べており，今日はその小さな生き物を顕微鏡で観察しました。池や川の中には，いろいろな小さな生き物がいることが分かりました。
　また，小さくても肉眼で見える生き物は，顕微鏡だとよりはっきり姿や動きが分かり，驚きました。
　いろいろな生き物が関わりながら生きていることが分かりました。

９月１日　５年生は，社会科で様々な産業について学習します。今は農業についての学習をしています。
　米作りの一年間の流れを知り，工夫していることや気をつけているところをみんなで見つけました。
　自分たちの生活に深く結びついている産業の学習をすることは，自分たちの暮らしを振り返ることにもつながりますね。しっかり学んでほしいと思います。

９月１日　３年生は，今日が「日」を書く最後の時間でした。
　漢字はよく見ると，右に上がっていたり，はみ出したりしているところがあったりと，特徴がたくさんあります。普段えんぴつで字を書いていた時には気が付かなかった細かいポイントを，習字では見つけることができます。
　習字で学習したことが，硬筆にも生かされたらよいですね。

９月１日　図画工作科の学習で，ビー玉が転がる楽しいコースを作りました。
　今日はまず，完成した自分のコースでしっかり遊びました。その後は，友達のコースでも遊びながら，お互いの工夫を鑑賞し合いました。
　みんな色々なコースを作っていたので，とても楽しい時間になりました。

８月３１日　今日の２年生の体育は，体を伸ばしたり柔らかくしたりするストレッチを行いました。
　難しいストレッチもありましたが，楽しく気持ちよく行うことができました。
　休憩時間や家に帰ってからもできそうなものばかりなので，ぜひまたやってみるとよいですね。

８月３１日　４年生は国語科の授業で，新聞を作る学習を始めました。
　今日は実際の新聞を使って，新聞の特徴を確かめました。見出しを使って記事の内容を表したり，記事を分かりやすくするために写真や絵，図や表などを活用したりすることの大切さを学習しました。
　実際に新聞を作るのが楽しみですね。

８月３１日　今日は学校で育っているヒマワリの花にできた種の数を数えました。
　先生がヒマワリの花を７つ切ってくれて，班ごとに数えました。１０ずつの束にしながら協力して数えると，全部でなんと，１６５６個の種がありました。
　夏に向けて大きく育ったヒマワリは，種の数がとても多くてびっくりしました。