４年生の算数科のわり算の筆算では，「２けたの数でわる筆算」の学習をしました。これまでに習った方法を使って，みんな一生懸命考えがんばりました。わり算の筆算のやり方が身についてきた子も多く，”あっ！わかった！””これ、自分の力でできるかも！”と自信をつけてきている声が出ていました。教育実習生の堀先生にも入っていただき，わからない問題を教えていただき，みんなとても楽しく学習することができました。

　５年生の算数科では，「合同な図形」の勉強をしています。合同な平行四辺形のかき方について学習しました。コンパスや分度器を用いながら，一生懸命取り組んでいます。
　自分の考えをみんなに伝えることも意識しながら学習しています。ホワイトボードに自分の考えをかき，みんなの前で発表しながら，学びを深めています。今後も，みんなで考えを深めながら，楽しく学習していきたいと思います。

　２年生は音楽科の「リズムであそぼう」の単元でプログラミングを活用して学習をしました。前回の授業では手拍子でリズム打ちをしたり，自分で１小節のリズムをつくったりして，楽しんで学習していましたが，パソコンに自分の考えたリズムをプログラミングする活動は，より一層楽しかったようです。プログラミングすることのよさを体験することができたようです。

６年生が薬物乱用防止教室を行いました。学校薬剤師の大井先生に、「薬物の乱用、依存、中毒とは」、「酒やたばこの害」など映像を交えてとても丁寧に、わかりやすく教えていただきました。子どもたちは、薬物乱用の恐ろしさや酒やたばことの付き合い方などを正しく理解し、これからどのようにしていけば良いか考えることができました。

４月に実施予定だった２０２０年度全国学力状況調査が中止となり、校内の取り組みとして、実施しました。国語、算数、生活アンケートを行い、みんな時間いっぱい真剣に取り組んでいました。今回の結果を、分析して今後の学習に役立てていきます。

　今日は、教育実習生として本校の卒業生である堀先生が来てくださいました。
今日から１か月間、いろいろな学年の授業の様子を観察したり、実際に６年生の教室で授業をしたりされます。
　今日はまず６年１組の教室で堀先生が自己紹介をされた後、子どもたちの質問に答えてくれました。
「先生の小学校時代はどんな子どもでしたか。」「彼女はいますか？」「好きなアイスは何ですか？」「得意なことは何ですか？」「先生を含めて、このクラスのみんなの中で、一番気になる人は誰ですか？」・・・
堀先生は、予想もしなかった質問の数々に、たじたじとなりながらも、一生懸命答えてくれました。
　最後の質問、「気になる人は？」に対し、先生は次のように答えました。
「まだ１日目で、出会ったばかりなので、ここにいる皆さん全員のことが気になります！」
子どもたちは、みんなとても嬉しそうでした。　
　先生にとっても、子どもたちにとっても、思い出に残る楽しい一か月となることでしょう。

　総合的な学習の時間に「安全マップ」を作成しました。石内の安全について考え、危険なところを自然（動物）、人（不審者が出そうな所）、交通安全の３つに分けて調べています。
　今日は「人」について調べました。「石内川沿いの、草が生い茂っている場所は周りから見えにくいので危険」「夜に人が通らない道が危険」など、おうちの人と調べたことをみんなの前で発表し、確認し合いました。

　夏休み前までは６年生と先生に配ってもらっていた給食。いよいよ今週から１年生も給食当番をすることになりました。おかずやご飯をつぐのはまだ先生たちに任せていますが、お盆に乗せて配るのは１年生の仕事です。今まで６年生の立派な姿を見てきた１年生。始めたばかりとは思えないほど落ち着いて上手に配ることができています。

　道徳の授業では、教材を読んで、主人公の心の葛藤について考えたり、自分自身の行動を振り返ったりする学習をしています。「どうすればいいのかな」という教材では、自分の目の前で問題が起きたとき、正しいことを勇気をもって言うことができるかどうかについて考えました。一人一人の意見を黒板に書き、みんなで意見を出し合いながら学習しています。道徳の学習で学んだことを振り返り、今後の生活に生かしていってほしいと思います。

　夏休み明けの学校朝会を行いました。今日の朝会は、「オンライン会議システム」を使って、職員室と各教室をパソコンでつないで行いました。感染症予防のため、４月からの学校朝会は放送で行っていましたが、今回は校長先生が画面から児童に語りかけました。２年生は、担任の先生から「みんなの声も校長先生に聞こえるし、姿も見えてるよ。」と聞いていたので、みんな背筋を伸ばし、とてもよい姿勢で聞いていました。
　近い将来、家庭と学校をインターネットでつないで学習をしたり会話をしたりする時が来ます。今日の朝会はそのための第一歩でした。今後もいろいろな場面でオンラインシステムを試してみたいと考えています。

　キュウリとピーマンの収穫をしました。そして，待望のミニメロンの試食をしました。残念ながら，大きい方のミニメロンは，網目が入らず食べることはできませんでした。しかし，小さい方のミニメロンは，網目が細かく入り，ほんの一口でしたが食べることができました。「ちゃんとメロンの味がする！」「甘いね！」と子どもたちは喜んでいました。

　７月３０日に，大掃除をしました。床を磨いて，雑巾がけを２回（水拭き，乾拭き）しました。ピカピカになった教室を見て，大満足の子どもたちでした。

　平和記念式典をてテレビで視聴し、８時１５分には全員で黙祷しました。平和学習を通して、「ヒロシマで生まれ育ったものとして、７５年前の悲劇を次の世代に伝えていかないといけない。」「自分のこと、自国のことだけを考えるのではなく、世界のみんなでお互いのことを思いやる気持ちを持つことが大切。」など、今日は、平和について深く考えることができた、貴重な一日となりました。

　１年生は、「しんちゃんのさんりんしゃ」という絵本の読み聞かせを聞きました。子どもたちは、とても静かに聞いていました。感想文には、「しんちゃんがかわいそうでした。」「せんそうは　こわいとおもいました。」「もうにどとばくだんをおとしてほしくない。」「せかいをへいわにしていきたい。」「ともだちとなかよくしていきたい。」など、思いをたくさん書くことができました。みんな１年生なりに受け止めて、しっかり考えることができているなあ。と感心しました。

　８月６日の「平和を祈る集い」では、これまで平和ノートを使って学習した原爆ドームや折り鶴、広島や長崎について学んだことを再確認し、改めて戦争の恐ろしさについて考えることができました。平和の大切さをしっかりと考えて、「二度と戦争は起こしてほしくない」と児童一人一人が強く願った学習会となりました。

　８月６日（木）に、「平和を祈る集い」を行いました。平和記念式典における「平和への誓い」を視聴した際は、同じ小学生の心のこもった言葉に、５年生の子どもたちも感銘を受けていました。
　その後「つるにのって」を視聴しました。振り返りの作文には、家族の命や自然など、大切なものを一瞬で奪った原子爆弾の恐ろしさについての感想が多くみられました。
　平和ノートを使った学習では、広島の復興のために努力してこられた方々の姿について学びました。今後自分たちの力で広島を守り、世界をより平和にしていきたいという思いを多くの子が持ち、発表することができました。
　今日の学習を通して、みんなで改めて平和の大切さについて考えることができ、とても貴重な一日となりました。

　８月６日、２年生はテレビで平和記念式典を見た後、「ヒロシマに一番電車が走った」のＤＶＤをみました。
原子爆弾が落とされた後も広島市内を走る電車。その映像を見て、子どもたちは、「電車は人と人を結びつけるものなんだ。」「原子爆弾は恐ろしいものなんだ。」と感じたようです。これからも、恒久的な平和が続くことを、子どもたちと一緒に祈るばかりです。

　夏休みが直前に迫った８月５日（水）、異学年の交流を目的とした「校内お楽しみウオーク」を開催しました。１・６年生、２・５年生、３・４年生でペアを組み、校内にかくされたキーワードを協力して探しました。「あったよ！」「どこ？」など、楽しそうな声を上げて、夏の思い出をつくりました。

　５年生は，国語科「日常を十七音で」の学習で俳句作りに挑戦しました。俳句を作る時に，必ず季語を入れることに気を付けながら，四季折々の俳句を作りました。出来上がった俳句をみんなで読み合いながら楽しく取り組むことができました。
　図画工作科の学習では，花の絵の色ぬりに取り組みました。花の色と背景の色の濃さのバランスに気を付けながら，色鮮やかに仕上げることができました。

　社会科の学習で税金について学びました。６年生の子どもたちは、税金が毎日の生活の中でどのように役立っているかということを知りました。その後、学んだことをはがき大の大きさの紙に表現しました。どの作品も力作です。完成した作品は全て「税に関する絵はがきコンクール」に応募します。