８月２５日　６＋１２＋８の計算の仕方を考えました。
　計算自体はそんなに難しくありませんが，１２＋８を先に計算することで，簡単な数になって，計算がしやすくなったことに驚きました。
　計算の工夫は少しずつ形を変えて，６年生まで登場します。上手に活用できるようになり，計算が速くできるようになるとよいですね。

８月２５日　地面の種類によって水のしみ込み方を実験で確認しました。
　砂場の砂と運動場の土と砂利を使って比べました。つぶが大きく隙間が空いている砂利や土はすぐに水がしみ込みましたが，砂場の砂は他の２つと比べてなかなか水がしみ込まず，みんなびっくりしました。
　学校の運動場に水たまりができにくい理由は，水がしみ込みやすい土が使われているからなんでしょうね。

８月２４日　１年生は，時計の読み方の学習をしました。
　今日は，３０分の学習をしました。子どもたちは時計の模型を使って，１０時３０分の時刻を合わせました。また，１０時３０分は，１０時半とも読むことを知りました。
　いつも目にする時計です。しっかり読み方を理解できたら良いですね。

８月７日　４年生は，文字入力の練習ソフトを使って学習しました。ローマ字入力は難しいですが，練習ソフトを使うと楽しくローマ字を覚えることができるし，タイピングも速くなりますね。
　
　プログラミングの学習も行いました。自分がコンピュータに出した命令通りにイラストが動きます。ゲーム感覚ですが，論理的な思考が必要になります。

　プログラミングにも少しずつ慣れていってほしいと思います。

８月７日　夏休み前の最後の日，５年生は野外活動の日程の確認を行いました。
　みんな一生懸命先生の話を聞きながら，メモをとっていました。
　自律と自立がテーマの今年の野外活動。
　気持ちは既にスタートしていますね。

８月５日　社会科の学習で，水害が起きた時の市役所と関係機関との関わりや働きについて考えました。
　市役所を中心として，思ったよりたくさんの機関が協力してそれぞれの役割を果たしていることに気がつきました。
　災害から自分たちを守ってくれている機関や人々のことを知ることは大切ですね。これからもしっかり学習を進めてほしいと思います。

８月４日　自分の思い出をねん土の作品で表しました。
　初めに子どもたちは，自分の思い出をたくさん挙げました。そして，その思い出のシーンをねん土で表しました。
　作品には，家族や友達，それから動物も登場しました。近くの友達に作品を見せ，思い出を語りながら作っている子どももいました。
　子どもたち一人一人違った，すてきな思い出が作品になりました。

８月４日　３年生の習字は３文字目の「日」を書きました。
　横画，たて画に加え，折れが入った漢字です。
　また，細かいところでは，突き出したりくぼみができたりする部分もあり，それらを意識することで点画の書き方を理解することができます。これからもポイントを意識して書き，また，硬筆にも生かしてほしいと思います。

８月３日　３年生の社会科の学習は，お店の工夫について考えています。みんなで意見を出し合い，色々な工夫を見つけました。
　また，国語科の学習でも，様々な仕事の工夫について調べて，メモにしました。
　教科が違い，ねらいも異なりますが，それぞれの学習を関連させることで，どちらの学習も深まりそうですね。

８月３日　音楽でリコーダーの学習をしています。リコーダーはまだ使えないので，子どもたちは音符を見て階名で歌います。
　今日は，８分の６拍子の曲を学習しました。
　リズムが独特で，１小節の中の，１拍目と４拍目が大事だということを，指揮をすることを通して実感しました。
　様々なリズムの音楽にふれ，音楽の楽しさを感じられたらよいですね。

７月３１日　算数科では，割合を比で表す方法を学習しました。
　「ウスターソースとケチャップの量を，２：３の割合にしてソースを作ります。」
　このような感じで，比を使います。
　その後，ウスターソースとケチャップの量が変わっても，比が同じであれば，同じ味のソースができることをみんなで確かめました。
　割合は，色々なところで使われますね。
　しっかり活用できるようになってほしいと思います。

７月３１日　大切に育てていたホウセンカが大きく育ち，花を咲かせました。今日は理科の学習で，ホウセンカを観察し，観察カードに記録しました。
　絵を描いたり，気が付いたことを文字で記したりしました。
　これからもしっかり世話をしていけたらよいですね

７月３０日　ここ数年，広島では土砂災害が多く，たくさんの被害も出ています。今年も強い雨がたくさん降りました。そこで，広島県では，「ひろしまマイ・タイムライン」という，風水害に対する準備をする教材を作成しました。
　今日は，観西学区の危険箇所をハザードマップで確認し，動画を見て風水害の恐ろしさについて考えました。そして，マイ・タイムラインのつくり方を学習しました。
　夏休み，家族と一緒にマイ・タイムラインを完成させ，自分たちの避難方法をしっかり確認してほしいと思います。

７月２９日　平和学習のスタートとして，今日は自分の宝物をワークシートに書きました。選んだ理由も考えて，宝物の説明を文章にしました。
　大切なものを守っていくためには，今のくらしの平和を守っていく必要がありますね。１年生の自分たちができることを考えて，行動できるようになれたらよいですね。

７月２９日　国語科の学習では，説明文を要約する学習をしています。
　今日は，話題の中心を探したり，くり返して書かれている言葉に着目したりしました。次の時間からは，見つけたポイントをもとに要約した文章を書いていきます。

７月２９日　６年生は，自分の宝物を英語で伝え合いました。
　話し手，聞き手，そしてそれを見る役に分かれます。
　話し手は聞き手に英語で自己紹介をし，最後に宝物を伝えます。
　そして，見る役の人がコメントをします。
　３人組で，上手に伝え合うことができました。

７月２７日　国語科では，あったらいいなと思ったものを絵に描き，友達に説明しました。班のみんなは説明を聞いて質問をします。
　友達の質問に答えることで，あったらいいなと思ったものについてより詳しく考え，伝えることができました。
　

７月２７日　「この，その，あの，どの」などの，こそあど言葉を学習しました。
　話し手に近い場合は「こ」がつく言葉，相手に近い場合は「そ」がつく言葉，どちらからも遠い場合は「あ」がつく言葉，はっきりしない場合は「ど」がつく言葉を使うことを学習しました。
　先生が実際に手に持っているえんぴつや，遠くにある出席簿などを指さしながら説明してくれたので，みんな納得して言葉の使い方を学ぶことができました。
　

７月２２日（水）
今日は，とてもあつい一日でしたが，
畑の野菜たちは，生き生きしています。

６月の初めに植えた田んぼのイネも，
あつさの中，青々と背を伸ばし，
ぐんと成長しています。

秋の収穫まで
草とりなどの世話をしながら
丈夫に育つよう，見守っていきたいと思います。


前回の，野菜の花クイズの答えは
左からミニトマト・キュウリ・ナスです。
ミニトマトも色づき，収穫が始まっています。

７月２２日　図画工作科の学習で，紙袋をくしゃくしゃにしたり，ぎゅっと縛ったりして，楽しい「友達」を作りました。
　まずはしっかり，紙をくしゃくしゃにする感じを楽しみました。
　それから縛ったり飾りを付けたりして，素敵な「友達」を作り上げました。
　作品ができあがるにつれて，子どもたちは自分の「友達」に愛着をもち，よりていねいに作り進めることができました。