８月７日　４年生は，文字入力の練習ソフトを使って学習しました。ローマ字入力は難しいですが，練習ソフトを使うと楽しくローマ字を覚えることができるし，タイピングも速くなりますね。
　
　プログラミングの学習も行いました。自分がコンピュータに出した命令通りにイラストが動きます。ゲーム感覚ですが，論理的な思考が必要になります。

　プログラミングにも少しずつ慣れていってほしいと思います。

８月７日　夏休み前の最後の日，５年生は野外活動の日程の確認を行いました。
　みんな一生懸命先生の話を聞きながら，メモをとっていました。
　自律と自立がテーマの今年の野外活動。
　気持ちは既にスタートしていますね。

８月５日　社会科の学習で，水害が起きた時の市役所と関係機関との関わりや働きについて考えました。
　市役所を中心として，思ったよりたくさんの機関が協力してそれぞれの役割を果たしていることに気がつきました。
　災害から自分たちを守ってくれている機関や人々のことを知ることは大切ですね。これからもしっかり学習を進めてほしいと思います。

８月４日　自分の思い出をねん土の作品で表しました。
　初めに子どもたちは，自分の思い出をたくさん挙げました。そして，その思い出のシーンをねん土で表しました。
　作品には，家族や友達，それから動物も登場しました。近くの友達に作品を見せ，思い出を語りながら作っている子どももいました。
　子どもたち一人一人違った，すてきな思い出が作品になりました。

８月４日　３年生の習字は３文字目の「日」を書きました。
　横画，たて画に加え，折れが入った漢字です。
　また，細かいところでは，突き出したりくぼみができたりする部分もあり，それらを意識することで点画の書き方を理解することができます。これからもポイントを意識して書き，また，硬筆にも生かしてほしいと思います。

８月３日　３年生の社会科の学習は，お店の工夫について考えています。みんなで意見を出し合い，色々な工夫を見つけました。
　また，国語科の学習でも，様々な仕事の工夫について調べて，メモにしました。
　教科が違い，ねらいも異なりますが，それぞれの学習を関連させることで，どちらの学習も深まりそうですね。

８月３日　音楽でリコーダーの学習をしています。リコーダーはまだ使えないので，子どもたちは音符を見て階名で歌います。
　今日は，８分の６拍子の曲を学習しました。
　リズムが独特で，１小節の中の，１拍目と４拍目が大事だということを，指揮をすることを通して実感しました。
　様々なリズムの音楽にふれ，音楽の楽しさを感じられたらよいですね。