たけのこがっきゅうのみなさん
　
　こんにちは！てあらい　うがい　はやねはやおきして　がんばっていますか。

　きのうは，おうちのかたに，みなさんのがんばった　かだいを　もってきていただきました。（ほごしゃのみなさま　ごきょうりょく　ありがとうございました。）
　みんなのがんばりが　とてもうれしかったです。こんかいも　たくさんのかだいを　もってかえっていただきました。

　みなさん　おうちで　たくさんできることが　ふえて　いますね。すばらしいです。　おてつだいでは，カーテンのあけしめや　くつをそえる　おふろのおいだきなどを　がんばっていました。りっぱです。また，せいかつのきまりでは，　あさ６じ３０ぷんにおきる　ゲームのじかんをきめるなど　おうちのひとときめて　とりくんでいるおともだちもいました。
　いちにち　いちにちを　たいせつにみんなで　がんばりましょうね。
　　きょうは，１ねんせいのおともだちははじめてですが，２ねんせいいじょうのおともだちは，「たけのこヨガ」にもちょうせんしてください。きょうは，ネコのポーズです。いきをはきながらせなかを　そらしたり，まるめたりを２かいくらいくりかえしましょう

４水やり
　※たねがながれていかないように、やさしく水(ペットボトル半分
　　くらい)をあげましょう。
　※高いところから、シャワーのように、やさしくね！

５かんさつ
　※はつが(めが出ること)したら、自学ノートにかんさつをして、
　　きろくしていこう！　

１うえ木ばちに土を入れます。
　※ぎゅっとつぶしたりせず、ふんわりぜんぶ入れましょう。

２土の上にたねをのせます。
　※たねは、はなしてのせましょう。

３たねの上にうすく土をかけます。
　※土は、たねがすこしかくれるくらいのりょうにしましょう。

　たけのこがっきゅうでは，まいとしなつやさいをそだてています。
　こんかいは，そのなつやさいをそだてるためのじゅんびをしました。そのしょうかいをします。
　まず，ひりょうをまいて，はたけのつちづくりをします。
　つぎに，いしょくごてをつかって，やさいのなえをうえるためのあなをほります。
　できたあなのなかに，みずをいれます。
　さあ、つぎはいよいよなつやさいのなえのうえかたをしょうかいしていきますよ。たのしみにしていてくださいね。

　みなさん　元気にすごしていますか？
今日は、理科「植物をそだてよう」〜植物の育ち〜たねをくわしく見てみましょう。
ポイント１
　ホウセンカのたねをよく見る。
ポイント２
　形・色・大きさを調べる。
※自主学習のしかたのプリントを見て、自主学習ノートに書いてみよう！！

　学習問題「やってみよう」第３弾です！挑戦してみましょう！

　ひらがなをかくときに　きをつけてほしいことがあります。それは、「とめる」です。たとえば、「く」です。「く」は、１かくで　できているもじです。しゃしんのように　さいごは、えんぴつをとめてください。そうすると、かっこいいもじが　かけます。「く」いがいにも　とめてかくもじは、たくさんあります。しっかり、おてほんをみて　れんしゅうしてくださいね。

１年生の保護者の皆様へ
　本日は、お忙しい中、休業中の課題を取りに来てくださりありがとうございました。封筒の中には、大切なプリントなどが入っていますので、お読みになってください。よろしくお願いします。

１ねんせいのみなさんへ
　きょうは、おうちのひとに　おやすみちゅうのかだいをとりにきてもらいました。きょうから　ひらがなのべんきょうが　はじまります。ひらがなのぷりんとが　１７まいあります。ていねいに　おてほんどおりかけるようにしましょう。
　ぷりんとのおもてにある　いちばんおおきな　もじは、ゆびで　ちいさい　すうじのじゅんになぞりましょう。ゆびで　なぞったあとは、えんぴつで　なぞりがき　うつしがきとじゅんばんにかきましょう。おわったら、うらもわすれずにしましょう。また、じかんがあるひとは、ぷりんとのえを　ていねいにぬりましょう。

　学習問題「やってみよう」第２回目です！挑戦してみましょう！

　学習支援システム「みんなの学習クラブ　タブレット版」をご紹介します。ご利用には，専用のIDとパスワードを入力して利用していただくようになりますので，各家庭にメールでお知らせいたします。令和２年６月１０日まで無償で利用できます。

URL　https://gctablet.gakuweb.jp/ にアクセスしてください。
〇「みんなの学習クラブ　タブレット版」の使い方について

注意：スマートフォンでもアクセスできますが，画面サイズが小さいため，画面が崩れる可能性があります。

　北校しゃのうらには、春の野の花がさいています。よく見かけるのがハルジオンです。この花をよく見ると白い花とピンクの花があります。ひとつのくきから出ている花でもつぼみがピンクに見えるものもあります。ふしぎですね。

　パソコンやタブレットを使用して学習できるサイトをご紹介します。
〇「学習支援サイト　ひろしまっ子学びの広場」URL
http://www.center.edu.city.hiroshima.jp/kateiga...

〇文部科学省ホームページ「子供の学び応援サイト」学校だより　５月号
〇「おうちで学ぼう！NHK　for school」学校だより　５月号
以上の２つは，学校だより５月号にサイトへのリンクを掲載しております。
ぜひ，ご活用ください。

　学習問題「やってみよう」に挑戦してみましょう！

　冷たいものが入ったようきをしばらく置いておくと、容器に水てきがつきます。その水てきはどこから出てくるのでしょうか。ようきはふたがあるので中の水が出てきたのではありませんね。どうも空気中の水じょう気が冷やされて、えき体の水にもどるようです。水てきのつく前と後の重さをはかりました。２０分くらいで０．２５ｇ重くなりました。空気中の水じょう気がようきについたからです。空気中の水じょう気が冷やされて、ものの表面で気体からえき体に水の姿が変わることを「けつろ」といいます。水じょう気は空気中のあらゆるところにあります。このため、けつろは、空気中のあらゆるところで起こります。

　５年生のみなさん。元気にすごしていますか。さて、理科の「ようきにためた水は時間がたつとどうして量がへるのだろうか」の実験ですが、そのまま約１か月おいておきました。見ての通りおおいをしていない方は１０ｍＬまでへりました。おおいをした方は変わっていません。このことから、「水は空気中に出ていく」ことがわかります。水はあたためなくても水じょう気になって空気中に出ていきます。このようにして液体の水から気体の水じょう気にすがたが変わることを「じょうはつ」といいます。コップの水の中に見えるあわ粒が水じょう気です。地面などの土にしみこんだ水もじょうはつしていきます。写真は園芸用土のビニール袋についた水です。土の中の水分がじょうはつしているのです。

　理科の学習は今じゃないと見られない植物や生き物、自然現象があります。ホームページで紹介していきたいと思います。
　今回は「タンポポ」です。黄色い花が何日かすると種が白いわたのようになります。これを冠毛（かんもう）といいます。風が吹くと１つの種ごとに飛んでいきます。飛んで行った先で芽（め）を出すのです。

　がっこうには、いろいろなばしょがありますね。きょうは、「ほけんしつ」をしょうかいします。
　ほけんしつは、からだのちょうしが　わるいときにいく　おへやです。たとえば、けがをしたときやあたま　おなかが　いたいときです。ほけんしつには、ふたりの　せんせいが　います。ほけんしついったら、どうして　きたのか　くわしく　せんせいに　つたえてくださいね。
　ばしょは、１ねんせいの　くつばこから　すぐはいったところにあります。つぎ、がっこうにきたときに　すこし　のぞいてみてくださいね。

　広島市では，６年生が平和の作文を書く取り組みを行っています。作文審査を通過した２０名の児童が６月に行われる「こどもピースサミット」において意見発表を行い，８月６日の平和記念式典で「平和の誓い」を読み上げる「こども代表」が選ばれます。祇園小学校の６年生にも，こども代表に選ばれるチャンスがあります。平和の作文応募に参加する場合は，下記の要領で作文を学校に提出してください。
【内容等】平和に関する考えや願い（４００字詰め原稿用紙３枚程度）
【締切等】５月１３日（水）までに，学校に持ってきてください。（５月７日の課題渡しの際でも構いません。）
　<swa:ContentLink type="doc" item="57258">こどもピースサミット要項</swa:ContentLink>

　インターネットで検索して，昨年までのこども代表の「平和の誓い」を見てみるのもいいですね。ぜひ，チャレンジしてみてください。
　原稿用紙はホームページの配布文書の中の『<swa:ContentLink type="doc" item="57222">こどもピースサミット原稿用紙</swa:ContentLink>』を印刷するか，ご家庭に原稿用紙があればそちらを使っても構いません。

みなさん、生活リズムに気を付けて、元気にすごしていますか。

今日、学校のまわりにいる虫をさがしました。チョウをつかまえて、かんさつしてみました。みんなとかんさつするのが楽しみです。

つかまえたら家でもかんさつできるので、ぜひやってみてください。NHK（エヌエイチケー）for（フォー） school（スクール）の「ものすごい図鑑」では、虫をこまかく見ることができるので、おすすめです。できる人は見てみてください。

元気なみんなに会えるのを楽しみにしています。

　臨時休業の延長により，家庭で過ごすことが困難な児童への対応として，特例的な受け入れを継続いたします。３０日と１日の受け入れに出席する児童に対しては，申込書を配付しますので，所定の申込方法で申し込んでください。なお，それ以外の児童の保護者の方で申し込みをされる場合は，以下の配付文書をクリックしていただき，所定の申込方法を確認の上，文書をダウンロードしていただくか，書式を真似て書いたものを児童に持たせてください。
　接触機会を極力減らす観点から，事業主の協力を得て仕事を休み，家庭でお子様を見ることが可能な方は，できるだけ利用を控えていただきますようお願い申し上げます。

配付文書（ここをクリックしてください。）
〇<swa:ContentLink type="doc" item="56913">学校での特例的な受け入れについて（5/7〜5/15)</swa:ContentLink>