1年生の教室では、先生が作成した様々な動物のマグネットカード
を使って、脊椎動物の分類をグループで考えていました。
魚類・両生類・は虫類・鳥類・哺乳類の５つに分類しています。（写真上）


3年生の教室では、イオンの学習をしていました。
目に見えない、原子・電子・イオンといったものを考えるため、
こちらの教室でも、先生が作成したモデル図やマグネットを使って
考えていました。
生徒自身が自分の言葉で説明するときも「モノ」があると相手に伝わり
ように説明できます。（写真下）

授業で学ぶときに、こんな風に「モノ」があると、
理解が深まったり、学習内容がエピソードとして記憶に残りやすくなります。

今日のあいさつ運動の当番は、男子テニス部でした。

坂道なので写真だとちょっとわかりにくいですが、
マスク着用で間隔をあけて実施しています。

本日は曇りだったためか、比較的過ごしやすい1日でした。

午後からの教室の様子です。

1学年英語では、「あなたはどこの出身ですか」という
疑問文が使えるように練習していました。（写真上）

3学年社会では、積極的に挙手をして発言し授業を展開していました。（写真下）