総合的な学習の時間に，平和ノートを使って，「広島のひばくと人々のくらし」というテーマで学習をしました。
　原子爆弾が投下された頃の人々の暮らしについて，写真や資料を手がかりに読み取りました。
　児童は，写真に出てくる子どもたちの気持ちを考えたり，現在と比べてみたりと，自分なりの考えを深めていました。
　

　６月１３日土曜日，６年生の佐藤瑛衣さんが，幟町小学校の代表として平和の意見発表を行い，見事優秀賞に選ばれました。
　冒頭に，幟町小学校の出身である佐々木禎子さんの「原爆の子の像」の碑文を紹介し，ひいおばあさんの体験から学んだこと，平和を願う自分にできることなどを，気持ちを込めて発表しました。
　佐藤さんの発表内容をご紹介します。

　『平和な世界を願って』

　「これはぼくらの叫びです
　これは私たちの祈りです
　世界に平和をきずくための」
　このメッセージは，平和記念公園の中にある原爆の子の像の碑文です。原爆の子の像のモデルは皆さんがよく知っている佐々木禎子さんです。禎子さんは，私が今通っている幟町小学校の出身です。私たち，幟町小学校では，平和教育がさかんに行われています。
　今年は，新型コロナウィルスの影響で，世界中が大変な状況になりました。どんなに文明や医療が発達しても，逃れられないこともあると私は知りました。しかし，この試練から，今一度，世界中の人々が安全や平和について考えるだけでなく，協力して，手と手をとりあうことの大切さを改めて意識した年になったと思います。
　私のひいおばあさんは，現在９３歳で，長崎に住む被爆者です。ひいおばあさんは，１８歳の時に被爆し，大切なお父さんを亡くしました。幸い，ひいおばあさんには原爆症は出ていませんが，原爆投下直後から，三日三晩お母さんと一緒に亡くなったお父さんの遺体を探し続けました。探す間，貴重なお酒を含ませたガーゼタオルで口をふさぎ，長崎の町を歩き回ったのです。目が飛び出て，丸こげになって，一列に並んでいる人たち。背中がただれ，ウジ虫がわき，「助けてくれ。」と叫びながら防空壕に入って来る人たち。その時の，無惨な焼け野原の様子は，同じ世界とは思えない恐ろしさだったと話してくれました。ひいおばあさんのお父さんの遺体が，ようやく見つかった時は，鉄板の上で白骨になり，金歯と象牙の印鑑の一部だけが残っていたそうです。被爆したひいおばあさんは，どんなに苦しかったことでしょうか。私は，その話を聞いて，胸が締め付けられました。
　幟町小学校でも，被爆者の方々から生の声で，言葉にならない程，恐ろしく貴重な体験を聞かせてもらいました。私は，その度に，もう二度と決して核兵器は使ってはいけないと強く思いました。そして，被爆者の方々がお年寄りになってこられている今，語り継がれたことを私たちが，どのように後世へ伝えていくかが，大切だと思います。これからは，私を含めたもっとたくさんの人々が，小さなことから平和を見つけ，小さな輪を大きな平和の輪に変えていきたいと強く思います。
　私は，実際に被爆したひいおばあさんや，生の声を聞かせていただいた被爆者の方の苦しさは分かりません。しかし，わたしにもできることがあります。それは，わたし自身が，家族や友達，先生方，これから出会う全ての人々に感謝の気持ちを込めて，心からの言葉で，愛を持って接することです。温かく優しい言葉で相手を思いやる気持ちが，一人一人の命の尊さを改めて考える平和への第一歩だと考えます。
　本当の平和とは何か。本当の幸せとは何か。その答えを見つけるために，私は，当たり前の豊かな生活に感謝しながら，戦争の事実を正しく学び続けます。そして，今まで学んできた平和について心に響くまっすぐな思いで発信していきます。
　ひいおばあさんを含めた被爆者の方々や世界中の人々が，一日でも長く暮らせるように，私は，ヒロシマから平和を祈り続けます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和2年6月13日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　広島市立幟町小学校　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６年　佐藤　瑛衣

　６月１５日の献立は，麦ごはん，冷やししゃぶしゃぶ，三糸湯，チーズ，牛乳です。
　今週から普段の給食にもどりました。梅雨に入って食欲が落ちた時にピッタリな，食べやすい献立でした。

〈一口メモ〉
冷やししゃぶしゃぶ…冷やししゃぶしゃぶは，薄切りの豚肉をゆでて，野菜とたれで和えたものです。豚肉には，疲れをとる働きのあるビタミンＢ１がたくさん含まれていて，夏バテ防止にぴったりの食べ物です。今日の冷やししゃぶしゃぶは，彩りもよく，見た目もきれいです。レモン果汁も加わりさっぱりした味で，食欲がでますね。

　６月１２日の献立は，麦ごはん，赤魚の竜田揚げ，野菜ソテー，ヨーグルト，牛乳です。
　簡易給食の１週間が終わりました。久しぶりの給食であることと，新型コロナ対応であることで最初は少し不安もありましたが，児童は適応しながらスムースに配膳や片付けをしてくれました。来週からは普通の給食になります。

〈一口メモ〉
ヨーグルト…ヨーグルトは，牛乳などに乳酸菌を加えて発酵させた食品です。ヨーグルトに含まれる乳酸菌は，腸の中で悪い菌を減らし，よい菌を増やす働きがあります。日本人に不足しがちなカルシウムも多く含まれています。カルシウムは成長期にしっかりとした体を作るためには欠かせない栄養素です。

　生活科の学習では、６月１６日に行われる学校探検に向けて練習を積み重ねています。
　学校内の各教室を案内していく学習です。実際に学校内を歩いてみたり、各教室の説明を話す練習をしました。たくさん練習したのできっと本番も頑張ってくれることと思います。

　今年度は、３密を避けるために各教室に分かれて行いました。
　まずは、班ごとに集まり自己紹介！その後、６年生がリーダーシップ、５年生がフォローシップをとり、班の全員でオリジナルコールを考えました。
　５,６年生が上級生として、班のメンバーをしっかりとまとめる姿や、それを一生懸命聞く下級生の姿がとっても印象的でした。
　最後の校長先生からのお話であったように、たてわり班活動だけではなく、日頃の学校生活の中でも全学年が関わり合いながら交流を深め、これからも楽しく学校生活を過ごしていけると良いですね♪

　５年生の家庭科の授業では、「玉結び」や「玉止め」の学習をしていました。

　最初は、針に糸を通すところからスタート！苦戦しながらも、集中して真剣に取り組んでいました。
　
　玉結びでは、指の使い方が難しい様子でしたが、友達同士で教え合いながら、玉結びのやり方を習得しました♪何度も練習を重ねて、最終的には上手にできるようになった人がたくさんいました！

　何事も諦めずに最後まで粘り強く取り組むことが大切ですね♪

　たくさん練習してできるようになった玉結びの糸を机の上にきれいに並べて、ワークシートにテープで貼り、学習の成果を残していました。

　次の家庭科の授業では何をするのか楽しみですね♪

　６月１１日の献立は，パン，大豆シチュー，いちごゼリー，牛乳です。
　食中毒警報が発令され，これから食中毒の発生し易い気象条件がそろってきました。手指，器具の洗浄消毒や従事者の健康確認，食品の十分な加熱等衛生管理の徹底し，児童にも健康状態の確認，手洗い等各々が気を付けていきます。

〈一口メモ〉
大豆…大豆は畑で作られる食べ物ですが，肉や魚と同じようにたんぱく質が多く含まれているので，「畑の肉」と呼ばれています。また，大豆に含まれるイソフラボンという成分は，骨がスカスカになり，もろくなる「骨粗鬆症」という病気を防ぐ働きがあります。今日は，シチューに入れています。残さず食べましょう。

　６月１３日（土）に開催される“こどもピースサミット２０２０”「平和の意見発表会」において，６年生の児童が，広島市の小学生代表２０名のうちの一人に選ばれました。選ばれた２０名は，当日意見発表を行います。２０名のなかに選ばれるのは，本校では３年連続の快挙となります。
　今日の１時間目に，体育館に６年生児童全員が集まり，代表児童の意見発表をききました。
　「ひいおばあさんの実体験がえがかれていて，よく分かりました。平和への思いもすごく伝わりました。」
　発表をきいた６年男子児童の感想です。先生方からも，
　「（発表児童の）優しさが伝わってくる発表でした。」
　「練習を積み重ねてきたことがよく分かります。言葉から気持ちが伝わってきます。」
という言葉をもらいました。
　土曜日の本番には，さらに多くの方に思いを伝えられるよう，幟町小学校の代表として，意見発表に臨みます。
　

　昼休憩に３年生以上の学級代表と各委員会の委員長が集まる代表委員会がありました。各委員会で決まった行事や活動について報告したり協力をよびかけたりする、学校を動かす大事な会です。今回は、11日に行われるたてわり班はじまりの会について、連絡がありました。各委員長も学級代表の児童も、それぞれの代表として少し緊張した面持ちで参加し、しっかりと話を聞いていました。
　委員長は１年間、学級代表さんはひとまず前期終了まで、しっかりと代表委員会とのパイプ役になり、がんばってくれることでしょう。

　広島県は１０日に梅雨入りをしたとみられる発表がありました。

　２年生の傘立てを見ると、とてもきれいに傘が置かれていました！きちんと傘をひもで閉じ、きれいに整列されていて、とっても気持ちが良いですね♪　

　これから雨が続く日が多くなりそうです。学校に着いたら傘をきれいに傘立てに置き、みんなが気持ち良く過ごせる幟町小学校にしていきましょう♪

　６月１０日の献立は，麦ごはん，麻婆豆腐，かしわもち，食育ミックス，牛乳です。
　かしわの葉は，新しい芽が出るまで，前の葉が落ちないことから「いつまでも家が絶えることなく続きますように」という子孫繁栄の願いがこめられた縁起のよい食べ物です。
　かしわの葉は，大昔食器にも使われていたそうです。
　かしわもちはうるち米で作るので，「かしわだんご」という呼び方が適当ですが，あえて「もち」と呼ぶのは武士の見栄だという説があります。
　縁起のよいかしわ餅を食べて，新型コロナウイルスをふきとばしたいものです。

〈一口メモ〉
マーボー豆腐…マーボー豆腐は，中国で古くから食べられている代表的な中華料理です。昔，「麻」と呼ばれるおばあさんが，旅人に豆腐とひき肉を合わせた料理をごちそうしました。その味に感動した旅人が，「麻おばあさんの豆腐」という意味で「マーボー豆腐」という名前がついたと言われています。日本で広まったのは50年ほど前からですが，今では家庭でもよく食べられる人気のメニューになっています。

　今日の大休憩に縦割り班の,６年生のお兄さんお姉さんと遊びました。目標は顔と名前を覚えること。これから、縦割り班活動でたくさんお世話になります。毎年,我が子のようにかわいがってくれる６年生達です。

　3年生は，算数科でわり算の学習をしています。
　12個のクッキーを３人で同じ数ずつ分けると，１人分は何個になるか考えました。ブロックをクッキーに見立て，実際に動かして調べたり，式や言葉・図を使って自分の考えをまとめたりしました。
　黒板で，説明する場面では，皆にわかりやすく伝えるために，「どう言えばいいんだろ？」と自分自身で言葉を選びながら説明することができました。
　少しずつ成長している３年生の子ども達です。

　６月９日，６時間目にリーダー会がありました。今回集まったのは，６月１１日に行われる「たてわり班はじまり集会」に向けて，活動の見通しを立て，たてわり班の運営を行うためです。
　当日の流れを確認した後，感染予防対策をした上で班ごとに集まってオリジナルコールを考えました。高学年の知恵を出しあって話し合う姿は，とても頼もしかったです。
　はじまり集会当日には，下級生を引っ張り，ルールを守って上手にかかわり合えるよう，リーダーシップを発揮してほしいと思います。

　６月９日の献立は，麦ごはん，ホキの野菜あんかけ，三色ゼリー，牛乳です。
　簡易給食の配膳２日目。児童も昨日より戸惑うこともなくスムースに給食を運ぶことができるようになりました。今日はきれいな色の三色ゼリーもつき，さっぱりした味を感じることができました。

〈ひとくちメモ〉
ホキ…ホキはニュージーランドなどの暖かい地域の，海の深さ２００メートルから８００メートルくらいのところにすんでいる深海魚の仲間です。身がやわらかく，脂肪が少ないあっさりとした味で，揚げ物などにして食べられるほか，かまぼこやはんぺんなどの材料にもなります。今日は，油で揚げたホキに，たまねぎやにんじんなどが入った野菜のあんをからめています。

　給食が再開して２日目。今日は，１年生の給食当番が，「重いなあ。」「よっこいしょ。」と言いながら牛乳の入れ物を持ち上げていました。友達と力を合わせて運びます。
　ちょっと大きなブルーの手袋をつけて配膳します。当番の仕事も昨日より上手にできるようになりました。
　２年生の教室をのぞくと，子どもたちが，「おいしい！」と言って，給食を食べていました。おしゃべりをしながら食べることはできませんが，みんなと一緒にいるだけで楽しい気持ちになります。
　「おかわりしたい人はいますか。」先生の問いかけに，「はいっ！」と，たくさんの手が挙がっていました。

　６年生は縦割り班のリーダーとして，この１年間学校を引っ張ります。その中でも，特に関わりが深いのが１年生です。休校の影響でなかなか交流のチャンスがありませんでしたが，今日ついに１年生と顔を合わせました。
　心をこめて作ったメッセージカードを手渡して，運動場で遊びました。遊具を使っての遊びやかくれんぼ，のんびりと散歩など，それぞれの時間を過ごして，１年生との仲を深めることができました。
　教室に帰ってきた６年生は少々疲れた様子でしたが，その表情はとても充実感にあふれていました

　あさがおの芽を観察するときのポイント，色，形，大きさ，手ざわり，数，においなどを全体で確認していました。
　その後，ワークシートに芽をかきました。テレビに映された写真や，教科書の写真を参考にしながら，ていねいに取り組んでいました。
　あさがおの芽がこれからどのように成長していくのか楽しみです。

　４年生が，「琴の音色に親しもう」というめあてで，音楽科の学習をしていました。
　まずはテレビの映像をみて，琴を演奏する時のポイントを学びました。その後，いよいよ「さくら笛」という曲で，琴の演奏にチャレンジです！
　爪をつけて，みんなの前で，「さくら　さくら　シャララーン」という部分を演奏しました。琴のすてきな音色が教室に広がりました。クラスの友達も聴き入っていました。
　琴の音色の美しさを感じたひとときでした。