一斉登校が始まり、久しぶりの英語の授業でした。

　今日の英語の学習では、教科書の登場人物のやや長めの自己紹介のスピーチを聞きました。ガーナ、インド、スウェーデンなど様々な国の人達のスピーチを集中して聞き取っていました!
　授業の最後のふり返りタイム。さっと切り替え集中して取り組む姿勢がさすが６年生ですね♪

　ふり返りシートには、「いろんな国の人のスピーチを聞いてみたい」「様々な国の食べ物などが知れて嬉しかった」「次はいろんな国の文化も知りたい」などポジティブな感想が多くありました。

　今年度から新しくなった「NEW HORIZON Elementary」の教科書では、「世界」をテーマに学習内容が組織されています。こうして英語の学習を通して、世界に視野を広げていくことができますね♪

　６年生のあるクラスでは、トルコで有名な食べ物に興味を持っていました！さて、トルコで有名な食べ物とは何でしょうか？

　「広島県内には，どのような場所や物があるか考えよう」というめあてで，社会科の学習をしました。
　広島県内で行ったことがある場所を思い出す場面では，そこで見たことや食べたこと，どうやって行ったかなども合わせて思い出しながら，楽しそうにノートに書いていました。
　友達の行ったところを地図上で探し、見つけた時には「あった！」と，うれしそうにしていました。
　子どもたちが意欲的に学習に取り組む姿が見られ，充実した時間となりました。

　「音読の工夫を考えて，登場人物になりきって読もう」をめあてに，国語科の学習をしました。
　２場面に出てくる登場人物を確かめ，それぞれのせりふから気持ちを考えました。どのように読んだら登場人物になりきれるか，どんな気持ちで読んだらよいかなど，音読の工夫を考えました。
　「こんなに書けたよ。」
　自分の書いたワークシートを誇らしそうに見せてくれました。
　ワークシートに書いたことをもとに，雪や竹やぶになりきって音読しました。

　本日，広島市教育委員会から出された「すべての子どもに家庭学習の習慣を」のプリントを持ち帰らせました。
　「確かな学力」を身に付けるために大切なこと，読書のよさ，家庭学習の習慣を育てることなどについて書いてあります。
　ご家庭でご一読ください。

　教科書をつかって，「画の長さと間かくに気をつける」というめあてを確認し，ていねいに文字を書いていました。
　集中して書く時間を大切に取り組んでいきます。
　

何の花でしょう？

　肉じゃがは広島県呉市や京都府舞鶴市で考え出された料理といわれています。肉とじゃがいも，糸こんにゃく，たまねぎ，にんじんなどをあまがらく，しょうゆ味で煮込んだ料理です。肉は今日のように牛肉を使うことが多く，ほかに豚肉や鶏肉を使うこともあります。　家庭料理の人気メニューの一つです。


肉じゃがの作り方

　１年生のクラスでは、ひらがなの学習をしていました。

「足ぺたぴんとんシー」の合図で、「足」を「ぺた」っと床につけ、「ぴん」と背中をはり、「とん」でひざの上に手を置き、「シー」っと静かに先生のお話を聞きながら、一生懸命学習していました。

　今日はひらがなの「ぬ」の学習。どうすれば正しく丁寧に書けるかみんなで考えていました。マスを４つの部屋に分けて考え、どこのお部屋から始まっているか、どこのお部屋で曲がっているかなどをみんなで意見を出し合いながら学習に取り組んでいました！

　お友達が発表する時には、目線だけでなく体も向けて、お友達の話を聞いていました。こんなに良い姿勢で聞いてくれる友達がいると、安心した気持ちでどんどん発表したくなりますね！

　次は何のひらがなのお勉強か楽しみですね♪

　いよいよ今週から学校が再開しました。学校の友達に会えると、やっぱりうれしいですね。青空学級の子どもたちは、学校が再開してからさっそく、毎日野菜に水やりをしてくれています。そのおかげで…枝豆の芽が出ました！そして、小さくてかわいいピーマンもできていました。これから大きく育っていくのが楽しみですね♪

　業務員の先生がひょうたん池のまわりでお仕事をされていたので、声をかけて見ると、トンボの抜け殻があることを教えてくれました！

　みなさんは、トンボの抜け殻を見たことはありますか？
　暑い時期になるとセミの抜け殻はよく見かけますが、トンボの抜け殻は初めて見ました。

　セミの抜け殻は地上にあるので、いつまでも木などの植物に付いていますが、トンボの抜け殻はすぐに水面に落ちてしまうそうです！

　見たことない人はひょうたん池の場所に行ってみてください！まだ残っていればラッキーですね♪蓮の花もとってもきれいに咲いていましたよ♪

ちなみに先生は、いくつ抜け殻を見つけたでしょうか？♪

　ごぼうは今から1200年前の平安時代から食べられている野菜です。長さが70センチメートルから80セントメートルになるころ土の中から掘り出されます。ごぼうを食べるのは日本だけで，中国では薬として使っています，食物せんいが多く，おなかの調子を整えてくれる働きがあります。


きんぴらごぼうの作り方

何の花でしょう？

　音楽科の授業で，鍵盤ハーモニカを使用します。幼稚園・保育園で使っていたものでかまいません。新しく購入を希望される方は，後日配付します申し込み封筒に代金を添えて，６月１９日（金）までに担任に提出してください。実物をご覧になりたい方は，担任にご連絡の上，学校にお越しください。

　６年生になって早２ヶ月。臨時休業の影響で４月は６日間のみの登校でしたが，子どもたちは１年生の掃除や給食の手伝いをはじめ，最高学年として意欲的に日々の活動に取り組み，素晴らしいスタートを切りました。
　さて，これから本格的に学校が再開します。今月は，委員会活動やクラブ活動が始まったり，たてわり班が発足したりと，意欲的に取り組むチャンスが多くあります。４月の良いスタートをもう一度ここから始め，それぞれの活動において自分を成長させる良い機会にできるよう支援していきたいと考えております。ご理解ご協力のほどどうぞよろしくお願いいたします。

　長い臨時休業が明け，いよいよ学校が再開となりました。いかがお過ごしだったのでしょうか。分散登校日に臨時休業中の過ごし方や思いを聞いてみると，「早く学校に行って，友達に会いたかった。」「計画的に学習はできたけれど，外で遊ぶことができなかった。」など，友達と会うことを楽しみにしたり，身体をしっかり動かしたりしたいなど，様々な思いをもって過ごしていたことが分かりました。
　学校再開となりましたが，学校でも手洗いの励行，換気やアルコール消毒等取り組んでいきたいと思います。ご家庭でも，引き続きの予防対策をよろしくお願いいたします。

　気温がぐんと上がり,日差しも強くなりました。梅雨入りも間近でしょう。新型コロナウイルス感染防止のため休業している間中，早く学校が再開し，子ども達の元気な笑顔が見られることを担任一同心待ちにしていました。
　６月はたてわり班が発足し，充実した一ヶ月になりそうです。何事にも見通しを持って行動することで,限られた時間の中で意義ある学習ができるように指導して参ります。また,体調を崩しやすい時期です。基準服，体育着等の衣替えとともに，御家庭でも体調管理に気を付けていただきますようお願いいたします。

　心待ちにしていた一斉登校の日を迎えることができました。休業中は，児童の健康管理に努めていただき，また，家庭での自主学習を御支援くださり本当にありがとうございました。御家庭の御協力のお陰で，子ども達もこの厳しい状況の中，元気に乗り切ることができました。心より感謝いたします。
　今日から，３年生と担任とで，「自分とみんなの命を守る！」を合言葉に，感染予防に努めながら学校生活を送っていきたいと思います。様々な学習にも，意欲をもって楽しく参加できるよう工夫を凝らしていきたいと考えています。宿題などでは，引き続き御協力をお願いすることもあるかもしれません。どうぞよろしくお願いいたします。　　
　また，暑さや疲れで体調を崩しやすい時期になりました。睡眠・朝食をしっかりとるなどの健康管理にも十分ご留意ください。

　長い期間の休業，子ども達と過ごせるのを担任一同心待ちにしていました。先日の自主登校では，久しぶりに元気な顔が見られ安心しました。休業中の課題の添削等，御協力くださりありがとうございます。
　いよいよ今月から全員揃って学校生活を送ることができます。感染防止や体調の変化に気を配りながら，過ごしていきます。
　暑さや疲れで体調を崩さないよう，御家庭でも健康管理にご留意ください。

　長かった休業が終わり，子どもたちの元気な声が教室に戻ってきました。また子ども達と一緒に過ごせることを嬉しく思っています。
　休業中は，子ども達の健康管理や学習支援に御協力いただき，ありがとうございました。
　これから本格的に学校が再開します。改めて，学校生活の流れに沿って，友達と楽しく学習できるようにしていきます。また，学習面では，正しい姿勢，鉛筆の持ち方や発表の仕方など学習のきまりを定着させていきます。
　これから暑くなりますので，御家庭でも引き続き健康管理に努めていただきますよう，よろしくお願いいたします。

　ようやくみんなそろっての学校生活が再開しました。久しぶりに子どもたちの元気な声が学校中に響き渡り，「やっぱり学校はこうでなくては・・・」としみじみ思いました。
　とはいえ,長期にわたる休業の中,我慢することも多かったであろう子どもたちの中には，人知れずストレスを抱えている子もいるのではないかと考えられます。
　そこで今日は全学級で「こころとからだのアンケート」を行いました。「むしゃくしゃしたり，いらいらしたり，かっとしたりすることはありませんか」「ご飯がおいしくなかったり，食べられなかったりすることはありませんか」など，心や体の状態に答える簡単な質問と今の気持ちを自由に書く欄からなるアンケートです。
　このアンケートの回答を参考にしながら，今後２週間かけて担任が子どもたちと面談を行っていきます。子どもたちが以前と同じように，安心して充実した学校生活が送れるように，子どもたちの心に寄り添いしっかり支えていきたいと思います。
　ご協力よろしくお願いします。

<swa:ContentLink type="doc" item="61582">「こころとからだのアンケート」（２〜４年生用）</swa:ContentLink>
<swa:ContentLink type="doc" item="61584">「こころとからだのアンケート」（５・６年生用）</swa:ContentLink>