今週は登校日がありましたね。
久しぶりにみんなの元気な姿を見れて，先生たちは安心しました。
まだ，クラスみんなで集まることはできないけど，自分や周りの人の健康・安全を１番に考えながら，少しずつ【学校モード】を思い出していきましょうね。

宿題も一生けんめいがんばっていますね。
算数では，今から習う勉強が入っています。（６〜９日目）
新しく，【億（おく）】や【兆（ちょう）】という位が出てきましたね。
予習で分からなかったところは，学校で勉強するときに分かるようにしていきましょう。

では，その【大きな数】から問題です。
ちょっとむずかしいかもしれないけど，チャレンジしてみてください。

　臨時休業中の分散自主登校している６年生です。５年生の終わりに学習中だった「円と正多角形」の学習に取り組んでいます。中心角を等分する方法で，正五角形や正六角形をかいていました。

　けがをしないように安全に気を付け，無理のないように取り組んでみてください。今日は，「かえるの足うち」です。両手で体を支えている間に，足うちをします。しっかりと体を支えてやってみましょう。慣れてきたら，足うちをする回数を増やしてみましょう。家の人に補助をしてもらいながらやるとよいでしょう。

　臨時休業中の分散自主登校している２年生です。予習していた漢字を丁寧に書くことに取り組んでいました。早く終わった子どもたちは，新しく学級に配付された図書の本を選んで読んでいました。

　けがをしないように安全に気を付け，無理のないように取り組んでみてください。今日は，「尺とり虫」です。腕立て伏せ伏臥の状態から足を縮めます。そして，腕立て伏せ伏臥の状態に戻ります。家の人に見てもらいながら取り組むとよいと思います。

　臨時休業中の分散自主登校している１年生です。ワークシートに自分の名前を書いていました。子どもたちが下校した後，教室を見ると，ワークシートが掲示されていました。

　臨時休業中の分散自主登校中の２年生です。１年生の復習をしていました。担任の先生から，大事なところには線を引いたり，丸で囲んだりして解いてみようと話されました。子どもたちは，時刻の読み方やたし算・ひき算の問題を解き始めました。

　臨時休業中の分散自主登校中の５年生です。それぞれの教室では，担任の先生と一人ずつ話をしていました。子どもたちは，健康面や学習面など，先生方に伝えていました。

　臨時休業中の分散自主登校中の３年生です。担任の先生の話を聞いて，それぞれの学習に取り組んでいました。

　臨時休業中の分散自主登校中の６年生です。６年生では，５年生のときに学習する予定だった版画の学習に取り組んでいました。

　臨時休業中の分散自主登校中の１年生教室です。４月に指導することだった，プリントの提出の仕方を教わっていました。学校では，たくさんの提出物があります。提出物の集め方を，この時期にしっかりと身に付けてほしいと思います。

３年生のみなさんこんにちは！

「ホウセンカ」の芽がでました。
色は緑色で、大きさは２ｃｍほどです。
葉は丸くて、さわるとつるつるとしています。

最初に出ているこの葉を「子葉（しよう）」といいます。

もう少しで学校が再開になりそうですね。
新しい芽が、学校再開をおうえんしているように感じられますね。

２ねんせいの　みなさん　こんにちは。
こんしゅう　みなさんに　あえることを　たのしみにしています。
ひさしぶりに　おともだちにも　あえますね。

６月に　学年えんにうえる　なつやさいのなえが　とどきました。
なんのやさいか　おたのしみにね。

　５月７日に行った「植物の発芽」実験から１０日ほど経ちました。
　さて，結果はどうなったでしょうか？上の写真を見てください。
　成長に差は見られますが，二つとも発芽しているのが分かります。
　今までの生活経験から，土（バーミキュライト）に植えると発芽するのは想像できると思いますが，この実験から「土がなくても発芽はする」ということが分かります。
　では，発芽に絶対に必要なものは何になるのでしょうか？続きは学校が再開されてから理科の授業で確認してみましょう。お楽しみに！

　けがをしないように安全に気を付け，無理のないように取り組んでみてください。今日は，「回転ジャンプ」です。ジャンプをしている間に，１回転します。最初のうちは，半回転だけにするなど，徐々に運動に慣れていくとよいと思います。周りの様子をよく確かめてから取り組みましょう。家の人に見てもらいながら取り組むとよいでしょう。

　臨時休業中の分散自主登校が始まりました。今日は，３年生の半数が登校してきます。迎え入れるために，３年生の先生たちからメッセージが掲示されていました。

　臨時休業中の分散自主登校が始まりました。校舎に入る前に，一度運動場に集合しています。それぞれの学年の先生の話を聞いてから教室に向かいました。

　午後２時と午後３時の気温です。午後２時でも気温の変化はあまり見られず，午後３時では気温が少し下がりました。１日のデータを通してみると，晴れの日と比べて，くもりの日は気温の変化が小さくなるという結果がでました。
　最後に問題を１つ。どうしてくもりの日は，晴れの日と比べて，気温の変化がゆるやかになるのでしょうか。３年生で学習したことを思い出せば，理由がわかるはずです。ヒントは，「〇〇が温められないから」です。

午前１２時と，午後１時の気温です。どちらとも，午前１１時のときの気温より，変化が見られません。くもりの日は，気温が晴れの日のように上がらないようです。午後１時３０分ごろから小雨がふりはじめました。これからの気温はどうなるのでしょう。

５月１５日（金）はくもり空の日でしたので，気温を測ってみました。４年生のみなさん，理科プリントの宿題の参考にしてください。午前９時から１時間おきに計測しました。前回計測した晴れの日と条件は同じにしています。上の画像から，順に午前９時，午前１０時，午前１１時です。くもりの日も，晴れの日と同じように，昼にかけて気温は上がるのでしょうか？