２月も中旬になり，新しい学年の扉もすぐそこに見えてきました。
　５年生は，今以上にもっともっと自分を高めていこうという意欲をもつために，同学年の友達が熱心に授業に取り組む姿を子ども同士で見合う，授業観察を行いました。わずかな時間ではありましたが，観察する中で，「授業に集中している。」「ノートの字がきれい。」など様々な刺激を受けたようでした。
　同学年の友達と切磋琢磨し，６年生に向けて自分自身を大きく前進させてほしいと担任一同願っています。

　２月１０日の献立は，減量ごはん，わかめうどん，まぐろの竜田揚げ，かわりきんぴら，牛乳です。
　かわりきんぴらは，はじめに牛肉を炒め，じゃがいも，ごぼう，にんじんを入れて，しょうゆ，さとう，みりんで味をつけ，仕上げに七味唐辛子を加えています。
　ごぼうは，薬草として伝わり，腸を掃除し便通をよくする食物せんいが多く，細胞の老化を防ぐといわれています。じゃがいもが加わることで，少し噛みやすくなっています。

　５・６年生は，２月１８日の参観日の時に「合同音楽会」を行います。その日に向けて，子ども達は音楽の時間に発表曲を練習しています。
　まだ，まだ，リズムが合わなかったり，テンポにばらつきがあったりしますが，確実に完成に近づいています。

　２月７日の献立は，もぶりごはん，鶏団子汁，もみじまんじゅう，牛乳です。
　今日のもぶりごはんは，ちりめんいりこ，ちくわ，油あげ，にんじん，ごぼう，こんにゃく，しいたけ，切干しだいこんを甘辛く煮て，具と煮汁とごはんを混ぜたものです。「もぶる」とは広島弁で「混ぜる」という意味です。
　温かい鶏団子汁との相性はとてもよいです。

　子ども達は，学級で決めた全員遊びを楽しみにしています。クラスによって回数は様々ですが，外遊びをクラス全員で楽しむことで一体感も一層高まります。
　ドッジボールをしている３年生に出会いました。寒空を吹き飛ばすような楽し気な歓声が，運動場に響き渡っていました。

　２月６日の献立は，小型リッチパン，和風スパゲッティ，大豆サラダ，チーズ，牛乳です。
　明治６年，ウイーンの万国博覧会に日本や中国が出品した大豆をハーベルランド博士が「畑の肉」であると絶賛したそうです。
　大豆は，良質のたんぱく質が豊富で，糖質，脂質，カルシウム，鉄，ビタミンも多く，脂質も優れています。給食では，大豆をサラダにしました。
　体を作る，骨をじょうぶにする，発がんを抑えるのに効果がある大豆です。

　2月６日，今日は「パワフルタイムの日」です。
　気温が低く寒い朝となりましたが，子ども達は，元気な掛け声とともに大繩跳びに挑戦しました。
　６年生の的確なアドバイスのおかげで，低学年の児童は日に日に上手にタイミングをつかめるようになりました。１年生の児童が上手に跳ぶと，「いぇーい！」とハイタッチをして班の皆で喜んでいました。

　２月４日に避難訓練を行いました。
　今回の目的は，休憩時間中の給食室の火災を想定し，迅速で安全な避難の仕方を身につけることでした。授業中の訓練は，担任が主導して避難しますが，この日の訓練では休憩時間を想定しているため,子ども達は様々な場所から,自分の判断で避難をしなくてはなりません。
　放送が始まったら座って静かに聞くこと，火元から遠い避難経路を通ること，「おはしも」の約束を守ることなど意識して取り組みました。

　図画工作科で紙版画に取組んでいます。
　２年生の１年間で頑張ってきたことや，できるようになったこと，思い出に残っていることを，自分の姿とともに表しました。「なわとびをがんばっている自分」「勉強をがんばっている自分」「鉄棒ができるようになった自分」など様々な自分自身の成長を，誇らしそうに版画に表現していました。
　今後は，和紙に水を含ませ，版材の表面に印刷されているインクを刷り取ることで，多色刷りの版画になります。個性あふれる作品が完成すること間違いなし！！です。

　２月５日の献立は，麦ごはん，肉じゃが，レバーのから揚げ，大根と広島菜の刻み漬け，牛乳です。
　広島菜の刻み漬けの広島菜漬は，安佐南区の川内地区でたくさんとれる広島菜を使った広島県特産の漬物です。広島菜は約300年前に京都から伝えられたと言われています。葉には，かたい「せんい」が多いのですが，風味と香りがあるので漬物に適しています。また，たくさんのカルシウムとカロテンが含まれています。下塩をした大根と広島菜漬けを合わせしょうゆとごまであっさりした和え物になります。

　音楽室をのぞくと，３年生が授業を受けていました。
　卒業式に向けて，６年生を送る曲「ビリーブ」と「旅立ちの日に」の合唱練習をしていました。一つひとつの歌詞を大事に歌おうと心掛けて取り組んでいます。

　２月４日の献立は，麦ごはん，いわしのかば焼き，白菜の昆布あえ，かきたま汁，煎り大豆，牛乳です。
　２月３日は節分です。節分は立春の前日で，冬から春への季節の変わり目の行事です。この節分の日には，季節の変わり目に物忌みをして無事に過ごすという習慣がありました。「鬼は外」のかけ声で，豆をまき，鬼が家に入ってこないように，福がくるように願います。また, ひいらぎの枝にいわしの頭をさして門や軒下にたて，邪気をはらう習慣があります。
　給食では，鬼が嫌いないわしのかば焼きと煎り大豆をみんなで食べました。

　学校朝会後，6年生が体育館を退場すると，１年生から５年生までの児童で，たてわり班の６年生リーダに向けて，メッセージボードを作りました。
　「名前を間違えないようにしようね。」「どんな絵が喜んでもらえるのかな？」「何色で模様を描こう？」などと班のメンバー同士で声を掛け合いながら，丁寧に作成しました。
　新リーダーの５年生が，低学年のメンバーにも役割が回るようにと上手に仕事を分担している様子も見られました。
　今日の活動だけでは終わらなかったので，明日のかがやきの時間に４年生と５年生が合同で最後の仕上げをする予定です。きっと，心のこもった素敵なメッセージボードが完成することでしょう！

　２月４日，学校朝会がありました。
　校長先生から，「家で節分の豆まきをした人？」と聞かれ，子ども達は元気一杯返事をしました。
　そして，旧暦では新しい年の始まりを意味する「立春」について教えていただきました。
　また，夏至や冬至の日照時間に大きな差があることの説明の後，校長先生は，毎朝６時半に家を出ておられ，夜明けが早くなってきていることを感じていると言われました。
　校長先生の話を聞いて，春の訪れに興味をもつことができた幟町小学校の子ども達です。

　節分集会をしました。自分の中にいる退治したい鬼をみんなの前で発表し，鬼に向かって豆まきをしました。「めんどくさがり鬼」「ごそごそ鬼」「おしゃべり鬼」たくさんの鬼を退治しました。その後，ゲームをしたり歌を歌ったり３クラスで交流を楽しみました。
　家でも豆まきをするのでしょう。家では何鬼を退治するのでしょうか。

　２月３日の献立は，ごはん，ひじき佃煮，豆腐の中華スープ煮，わけぎの中華炒め，はるみ，牛乳です。
　わけぎの中華炒めに使われているわけぎは，ねぎとよく似ています。わけぎはねぎと玉ねぎの雑種で，根元の部分が少し膨らんでいるのが特徴です。どちらも緑黄色野菜で，カロテンとビタミンCが豊富です。

　暦の上ではそろそろ立春を迎えますが，まだまだ寒い日は続きそうです。
　さて，６年生の子どもたちは中学校の話に花が咲き,進学にむけて希望を膨らませています。また，１年間担ったたてわり班のリーダーも,先日無事５年生に引き継ぎ，下学年を見守る立場となりました。
　緊張も緩み心弾む時期ですが,「小学校の終わり」としてだけではなく「中学校の始まり」に向けて，今こそ気を引き締めて，これまで積み上げてきた学びを大切に仕上げていきたいと思います。

　先月は平和学習講演会，校外学習（NHK，広島平和記念資料館）で平和について学習しました。今月は，車椅子体験学習,　車椅子ユーザー森重さんからお話を聴く会とバリアフリーについて学びます。社会には様々な状況がおこり，自分もいつどのような状況になるか分かりません。だれにとっても心地よい学級，学校，社会であるために，物や施設の壁（バリア）を取り除くだけでなく，心のバリアを作らないためにどうすればよいか，自分に何ができるか考える機会とします。このような学習を通して，どんな事態にあっても，あきらめずに困難に立ち向かうという前向きな気持ちで生きる子ども達を育てていきます。
　また，今月は『たてわり班ありがとう集会』があります。この会の準備や運営は，５年生が行います。リーダーとして活躍する子ども達の成長を，見守っていきます。

　暦の上ではそろそろ立春を迎えますが，まだまだ寒い日は続きそうです。４年生の子どもたちは，寒さに負けず休憩時間には元気よく遊んでいます。一方で，インフルエンザも流行しています。ご家庭でも引き続き，うがい・手洗いの声かけをよろしくお願いいたします。
　学校では，学年の仕上げの時期を迎えます。４年生は，リーダー会で，５年生からフォローシップを受け継ぎ，その責任の重さをかみしめているところです。
　総合的な学習の時間での「二分の一成人式」では，実行委員を中心に子どもたちの力で会を成功させようと企画から運営まで頑張っています。この１年間の成長をご覧いただきたいと思います。

　令和の年も2年目が始まり，あっという間に１月が「行って」しまい，２月を迎えようとしています。大寒を過ぎ，１年で一番寒さの厳しい時期に入りました。あたたかい春が待ち遠しい毎日です。節分の日には，体や心の中にいる鬼たちと一緒に寒さも吹き飛ばして福をたくさん呼び込みたいものです。
　１月は郷土資料館への社会科見学で昔の人々が使っていた道具や暮らしの様子を学習しました。子どもたちは初めて見る道具に興味津々でした。
　学校では学年の仕上げの時期を迎えます。高学年の仲間入りとなる４年生に向けて，児童の主体性を伸ばしていきたいと考えております。