台形の面積の求め方を学習しています。紙を切ったり動かしたり、考えを書き込んだりしています。2つ目の考えを思いついた児童が2枚目のワークシートをプリンターのところへ取りに行っています。「3枚目をとってもいい？」と尋ねる児童がいました。意欲的です。

地元の岸良そろばん教室の先生方を講師にお招きして、3年生がそろばんを習いました。
いつもありがとうございます。

スクラッチを使ったプログラミングです。「みらプロ」に例示のあった、都道府県名クイズを作っています。

総合的な学習の時間で、世界の国々のことについて考えています。