１１月２７日（水）


　　　あなたのストレス解消法は？

　　　先生も生徒も…

　　　　そうかぁ！

１１月２７日（水）


　　　３年生

　　　　いよいよです。

　　　

１２月２７日（水）


　　　今、先生が

　　　本校の研究テーマ

　　　「聴き合い　伝え合う」

　　　そんな授業を創るために

　　　　研究授業をしています。

　　　どんな授業になるか…

　　　　

１１月２７日（水）


　　技術（栽培）

　　　広島菜を守るために

　　　　益虫や別な植物と一緒に

　　　　防虫剤やネットを使う

　　　いいこと悪いことを

　　　　経済面や環境面から考える。

１１月２７日（水）



　　予想したことを実験で確かめます。

１１月２７日（水）


　光の進み方の規則性を

　　　　図で考えます。


　切っても、折ってもいいですよ。

１１月２７日（水）

　研究授業。

　多くの方に観られて

　　　少々緊張気味です。

１１月２７日（水）

　光の実験。

　鏡で光を反射させて的を狙います。

　じゃまにならないように、

　光の通り道の人は頭を低くして下さいね。

１１月２６日（火）

　人の行動は人の気持ちを表すと言うけれど
　
　あなたはどう思いますか？

　「間違う」ってどういうことでしょう？

　ある人が言っていました。
　　　「間違う」は「間が違う」。

　「間」とは？

　「時間」：時が違う。時間に遅れる行動
　「空間」：場が違う。場に合わない行動

　もう一つ
　「人間」：人と人の間、
　　　　　　自分と他の人との関係「世間」「間合い」
　　　　　
　日本は狭い社会で人と人の関係をとても大切にしてきた。
　　　　　
　言葉でも、尊敬語だけでなく、謙譲語が生まれる。
　　　　　
　江戸仕草など、
　すれ違うときに傘を傾けるなどの行動が生まれた。

　様々な間が違うことを「間違い」というならば、

　その間には、「常識」「当たり前」「普通」がある。

　それは、人が大事にしてきたもの、

「価値あるもの」として社会も大事にしてきたもの。

　その価値ある普通ができないことが「間違う」なのだろうか。

　「ルールを守らない人」だから…
　「人の思いが伝わらない人」だから…

　違いを認める。
　違いを認めるとは何を認めることか。
　
　わかり合うとは何がわかればいいのか。
　
　日曜日、自転車で世界一周をした人の話を聞いた。

　夢を叶えるための３つの大事な行動を言われた。

　「あいさつ」をする　自分から
　「ありがとう」を伝える。
　「自分の持ち味を生かす」（役割）

　違いを認める中でできること

　もう一つ言われた。


　大切なものは自分の足元にある。


　間違いはみんなにある行動。
　　それは多様な生き方を探るきっかけかも。

　大切なものはあなたの足元にある。


　

１１月２６日（火）


　　　みんなロボコン（技術部）

　　　　県大会でたくさんの賞を

　　　　　いただきました。

　　　おめでとう！

１１月２５日（月）


　　　音楽の研究授業

　　　「魔王」から
　　
　　　　変化を感じ取ろう！

１１月２５日（月）


　　　　子どもの声。４回ある。


　　　　次の３つの視点で変化を見てみよう！

　　　　○ 声の高さや強弱の変化

　　　　○ 声の出し方の変化

　　　　○ 自分の気持ちの変化



自分の考えを伝え合う。

１１月２５日（月）


　　　　伝え合ってやってみよう！

　　　「カバーし合いながら

　　　　　三段攻撃ができる」が

　　　　　今日の目標

　　　

１１月２５日（月）


　　　　三段攻撃ができる。

　　　　　まだまだ…

　　　　　　できた！

　　　　　　「おーっ！」

１１月２５日（月）


　　　　　指示を聴く。

　　　　

１１月２７日（水）

教室でも、朝の時間を有効利用。
提出書類の確認も！

教室以外にも学習スペースがあります。

１１月２７日（水）

朝から質問コーナー。
マンツーマン？

先生のほうが多いか。

１１月２６日（火）

第６９回”社会を明るくする運動”作文コンテストの表彰式が安佐南区役所でありました。
最優秀賞の受賞者はそれぞれの作文を朗読しました。

１１月２６日（火）

イングリッシュボード。
秋、感謝祭・・・。

１１月２６日（火）

各グループで考えたことを、班に持ち帰ってそれぞれプレゼンします。
どの方法がいいかな？