１年生の授業風景です。
　算数ノートに式や答えが書けるようになってきました。

　２年生の授業風景です。
　自分のよいところについて考えました。

　6月11日（火）に，スーパーマーケットにおつかいに出かけました。おうちの人に頼まれた品物を自分で探したり，お店の方に尋ねたりして，一人一人がお金を払って買うことができました。
自分（自分たちで）やり遂げた達成感や満足感に，おうちの人に喜ばれる経験が合わさって，これからの生活につながる校外学習になりました。

６月１１日（火），５年生になって最初の水泳指導を行いました。始めに５年生のめあて「クロールで２５メートル泳ごう」をみんなで確認したあと，水慣らしの運動を行い，１回目の泳力チャレンジを行いました。５年生のめあてに向けて，泳ぐ力を伸ばせるよう，夏休みまで頑張っていきます。

　水泳学習がスタートしました！小学校生活最後の水泳学習。２５メートル以上を目指して泳ぐこと，平泳ぎをマスターすることなど一人一人がめあてを持ってがんばっています。指示をよく聞き，安全に気をつけて学べる６年生，水泳学習も１UPできるはずです。

　上の写真は，昼休憩に１年生とのなかよし班で一緒に遊んだり，安東祭の作戦を立てたりしたことの振り返りをしているところです。下の写真は，安東祭でコイン落としゲームを楽しんでいるところです。仲良く遊ぶことやルールを守って楽しむことを１年生に伝えるためにいろいろと考え，がんばっている６年生。リーダーとしてたくましく成長中です！

　５月３０日（木）に安東保育園の園児を迎え，保小連携推進授業を行いました。

　保育園で行っている体操や音楽の授業で学習した「ひらいたひらいた」「なべなべ」「しろくまのジェンガ」「かもつ列車」をみんなで楽しく行いました。

　いつもはお世話をしてもらう一年生ですが，この日はお兄さんお姉さんとして保育園の人と関わることができました。これから一年間，いろいろな活動を一緒に行う予定です。

　３年生は、総合的な学習の時間、「安東の町と自然を見つめて」の単元の一環として、「鯛の迫コース」「相田コース」「南部山コース」「二ノ宮八幡神社コース」の４コースをまわっています。
　子どもたちは、安東のお店や公共施設、自然、交通など、自分が調べたいテーマを意識して町探検を行うことで、普段通い慣れた道でも新しい発見をするなど、新鮮な気持ちで取り組むことができています。

　6月6日（木）、子どもたちの大好きな行事の一つである「安東祭」がありました。
　ペア学年でチームをつくり、ゲームコーナーを巡って得点したり、クイズに答えたりしました。どのチームも迷子を出すことなく、声かけ合い、励まし合っていました。
　運営委員会の児童のみなさん、今日まで準備や進行ありがとう。得点結果の発表・表彰までよろしくお願いしますね！
　

　修学旅行２日目は，キッザニアにおいて，一人一人が様々な仕事体験をしました。世の中には様々な仕事があること，どの仕事も大切にしていることがあり，一生懸命に心をこめて行っていることなどを感じていました。働いていただいたお金（キッゾ・・キッザニアで流通している通貨）をためて文房具などを買っている人もいました。

　修学旅行初日最後の見学場所は，北淡震災記念館でした。阪神淡路大震災について学びました。当時の被害の様子がよくわかる家屋，地面がずれたまま残っている断層の様子を見学し，地震災害の恐ろしさや命の大切さなどについて考えさせられました。

　５月２８日，６年生は修学旅行に行きました。歴史ある姫路城を見学しました。ガイドさんから姫路城が作られた当時の話を聞き，石垣や天守閣を興味深く見ていました。また，見学後には，土産物店で家族や友達，自分へのお土産を買いました。渡す相手のことを想って真剣に選ぶ姿がほほえましかったです。

　6月4日（火）は昼休憩を拡大して行う「安東っ子なかよし遊び」の2回目がありました。
　今回は、明後日に行われる「安東祭」に向けての話し合いをしたあと、今日のめあてを決めて、なかよし遊びをしました。
　遊びが終わったら、めあてができたかどうか、リーダーを中心に、日陰で振り返りをしました。
　次は「安東祭」です。迷子にならず、なかよし遊びで培ったチームワークで、得点がたくさん取れるといいですね。

　6月4日（火）のお話朝会は、「学び名人」について、教務部の先生のお話を聞きました。
　本校では、「学び名人」と称して、「返事」「まなざし」「姿勢」「着ベル」「机・いす」の5つの項目をもとに、学ぶ態度や学びの構えについて指導しています。各教室に「学び名人」の掲示もしています。日々教師も児童も意識することで、「学び名人」が増えることを願っています。

　「いためてみよう」のまとめの調理が、三色野菜いためです。
この学習では、野菜に炒める順番があることや炒めのに最適
な野菜の切り方などを、学習し体験しました。
　前回にのスクランブルエッグで慣れてきたのか、火加減を
調節して、食材を焦がさないように、しかし、火はきちんと
通し、食感も残すことを考えながら調理する児童が増えまし
た。

　まず、朝食の役割や栄養バランスについて、学習しました。
NHKのホームページから自分の考えたメニューの栄養状態を
審査しました。
　５大栄養素を偏りなく、まんべんなく摂ることができているか
などを学習しました。また、それ以外にも朝食をつくる時は
「時短」を考える必要があることも学び、次の調理実習へと
学習を進めていきます。

　自分のを自分でつくる！
　当たり前のことのようですが、初めて挑戦する児童が
半数以上でした。みんな慎重に、混ぜ始めるタイミング
を考えて、かき混ぜていました。

　６年生になって初めての調理実習です。朝食の定番のスクランブル
エッグを作ります。スクランブルエッグは食べたことがあっても、
実際に調理をしたことある児童は少なく、苦労しながらの調理実習に
なりました。
　卵を溶き入れてからは、素早くが基本です。素早くかき混ぜすぎて
固まらなかったり、かき混ぜすぎてこがしてしまったりと、慎重に
調理に取り組んでいました。

　次は、青菜をゆでることに挑戦しました。今回はほうれん草を
ゆでます。卵の時と違って、ゆでると色が変わったり、しんなり
したりと変化が分かりやすく、時計を使わなくても、ゆで上がり
が分かったようです。
　ここでは、包丁も使いました。材料の押さえ方に気をつけなが
ら、上手に切って、味付けをすることができました。

　５月、家庭科で「はじめてみようクッキング」の学習をしました。
　最初に、卵をゆでました。中身が見えないので、時間をはかりながら、ゆでました。
　水からゆでること５分でやっと沸騰。そこからさらに１０〜１２分ゆでて、ゆで上がりました。時計とにらめっこをしながら、上手にゆで卵を作ることができました。