６月７日の給食にでるはずだった炒りうの花が追加されました。麦ごはん,さばの梅煮,即席漬，みそ汁，そして炒りうの花です。昔ながらの和食です。
　一汁三菜は，栄養バランスのとれた日本型の食事ですが，この中のみそ汁に使われているたまねぎは，広島市の農家で作られたものです。児童にはお腹いっぱいの給食になったようです。

　三年生に食事のマナーと栄養についての話をしました。今回も一緒に給食を食べ，その後，赤，黄，緑の食べ物の働きやその食べ物のなかまわけをしました。
　児童は，積極的に考え，バランスよく食べる事の大切さも理解したようです。
　食事のマナーと栄養について考える，楽しい時間になりました。

　牧場に散策に行きました。ひつじやうさぎ，にわとりにえさをあげました。歩いていると，へびにもあいました。自然に囲まれ，生き物と触れ合って，充実した時間を過ごしました。

　２日目。みんな元気に朝を迎えました。
　朝ごはんを食べた後，担当場所の掃除です。
　学校で取り組んでいるもくもく掃除を思い出して，一生懸命がんばりました。

　幟町小学校からも先生方が応援に訪れ，にぎやかな雰囲気でキャンドルサービスが始まりました。　スタンツではラーメン体操を披露し，大きな拍手をもらいました。猛獣狩りでは他校の友達ともかかわり，一緒にゲームを楽しみました。体育館じゅうが笑顔に包また時間でした。
　第２部では，一人一人がキャンドルを持ち，ゆらゆらゆれるろうそくの光を見ながら，一日を振り返りました。
　明日を楽しみにしながら，体育館をあとにしました。

　2年生は，新体力テストの「20ｍシャトルラン」，「反復横跳び」，「上体起こし」を行いました。今回は，測定と記録をたてわり班の5年生の皆さんにして頂きました。
　分かり易く教えてくださったり，模範を示しくださったり，「頑張れ-」と応援してくださったりしました。やさしいお兄さん，お姉さんたちとのかかわりで，記録もぐんと伸びました。ありがとうございました。

　給食で出される揚げパンは，今までシナモンパン，きな粉パン，ココアパンでした。今回初めてごまパンが登場しました。ごまには，ビタミン,ミネラル,たんぱく質,脂肪などの栄養が小さいごまの中に含まれています。いつもの揚げパンと違って,ごまの香りがおいしさを増しています。

　夕食の時間になりました。
　しっかり活動したので，お腹もペコペコです。自然に囲まれて友達と食べるご飯は，最高です。
　準備と片付けも頑張ります。

　昼食後，登山をしました。
　水筒を持って出発です。安全に気を付けて登りました。虫を見つけたり，気持ちのよい風を感じたりと，楽しい時間を過ごしました。
　自然を満喫しています。

　１泊２日で広島市青少年野外活動センターへ出発しました。
　受付の後に，開校式が行われました。担当は，幟町小学校でした。声をしっかり出して頑張りました。
　これから始まる野外活動にわくわくドキドキしています。
　

　初めての給食から２ヶ月が経過し，１年生もすっかり給食に慣れてきました。給食室の横を通ってクラスに行く時も，掲示や，給食前の見本に関心を示しています。
　嫌いなものがでても，一口がんばって食べようとする様子が見られたり，完食した時の誇らしげな顔を見たりすると，給食室もがんばって作っていこうという気持ちになります。
　一年生の教室を訪問し，紙芝居と野菜あてクイズをして，食に対して関心を深めるための工夫をしています。

　中華サラダの中に入っているはるさめは，中国の食べ物です。日本では，じゃがいもなどのいもから作られることもありますが，中国では，緑豆から作られています。
　今回のはるさめは，緑豆から作られたものです。
　ボイルすると真っ白になり，白いはるさめに中華サラダのドレッシングがしみこんで，食欲をそそります。

　２年生が，２６日の「町たんけん」の練習をしました。当日，子ども達が実際に歩く道を全員で歩き確かめました。
　まだ，自分がどこのお店に行くのか決まっていませんが，どこに行くことになっても，皆で道順を学習しておけば困ることはありません。お店のことを知るばかりではなく，お店の人に失礼にならない態度や，車や歩行者に迷惑を掛けない交通ルールを守ることも学びました。
　皆，「わくわくどきどき町たんけん」が待ち遠しくてなりません。

　「おりづるをおる会」が行われました。たてわり班で交流をしながら，平和を願い心を込めて鶴を折りました。
　下学年が折った鶴を，６年生が大きな針を使って束ねます。向きが揃わなかったり，まっすぐに針を刺すことが難しかったりしましたが，さすが６年生。要領を得ると，美しい三千羽の鶴が完成しました。
　最初は上手く折れなかった低学年の児童は，高学年に優しく教えてもらって鶴を完成させると満面の笑み・・・・・心温まる瞬間でした。

　広島県でとれた小いわしのから揚げと６月７日に中止になった赤魚のから揚げが給食にでました。から揚げは児童が好きな献立の一つですが，小いわしのから揚げはあっさりしているので，食べやすく骨ごと食べられます。
　いつもと違い２種類もの魚が給食にでて，から揚げ対決に児童は,驚いた様子でした。

　今日は，６年生が授業の一環でプール清掃を行いました。大プール，小プール，プールサイド，更衣室，トイレまで一斉に掃除をしました。汚れたプールもみるみる間にきれいになり，６年生のパワーに感心しました。
　皆が気持ちよくプールの授業が行えるのは，６年生のお陰だと下学年にも伝えたいと思います。
　水泳では，水に親しみながら技能を身に付けるとともに，安全に留意しながら楽しい授業を展開していきます。

　６年生の近藤陽介君が広島市の小学６年生の中から代表の２０名に選ばれ,平和についての意見発表を行いました。今までの学習で感じてきたことを素直な言葉で表現し,平和を強く願う気持ちが伝わってくるすばらしい発表でした。そのときの発表内容を紹介します。

「広島から世界へ」

　ぼくは学校で,何度か被爆体験を聞きました。被爆体験の話をしてくださる方の顔は,辛くてそしてさみしそうでした。
　戦争は命だけでなく,心や笑顔までもうばってしまいます。あの地ごくのような焼け野原を忘れることが出来ないくらい辛かったのだとぼくは思います。心に深い傷が残り,何十年たってもなおらないのです。もう二度と世界中の人々が同じような辛い思いをしないように,この被爆体験のお話を,次の世代につなげる役割が必要だと思います。この思いを忘れずに,世界にうったえる必要があると思います。
　学校の授業で国立広島原爆死没者追悼平和祈念館に行く機会がありました。地下へ行くと,当時の広島の風景が部屋一面に広がり,緊張感が走りました。その風景は,１４万枚のタイルで表現されているのですが,そのタイルの数は原爆によって亡くなられた方の人数と言われています。この広い空間をつつみこむそのタイル一枚一枚に命の重さと尊さをずっしりと感じました。どれだけ多くの大切な命と笑顔がうばわれたかが一瞬で分かりました。祈念館を一歩出ると今の広島は,うそのように木々が立ちならんでいます。ここまで復興したのは広島の人々のあきらめない力がとても強かったからだと思います。広島は焼け野原になっても復興出来るという希望を示しています。また,広島の人々はこんなにも辛い思いをしてもやり返すのではなく,「こんな思いを他の誰にもさせてはいけない。」と言っていたそうです。それだけ心に受けた傷が大きかったのだろうと思います。辛い思いをしても人を思いやる気持ちを持った広島の人々は素晴らしいと思いました。
　今年で戦後７４年になります。今でも原爆死没者名簿の数は増え続けています。ということは,当時の様子を知る人がいなくなるということです。このままでは,広島の出来事を伝えていくことが出来なくなってしまいます。今の内にぼくらがしっかりと話を聞き,次の世代に受け継ぐ必要があると思いました。
　日本の中でも広島に原爆が落とされた８月６日,長崎に原爆が落とされた８月９日,この日を知らない人が増えています。絶対に忘れ去られては困るのです。そのためにもぼく達が,何が起きたのか知らない他県や他国の人との交流の場で,何が起きたのかを話し,教え,うったえ続け,世の中に広める役割がぼく達にはあります。平和学習で学んだことを決して忘れずに心に秘めておく必要があると思います。広島の子だから分かること,出来ることを世界にうったえ続けて行きます。

　図書掲示委員会の児童が，学校の図書室にある本を紹介しています。低学年から高学年まで楽しめる本を選びました。
　本の紹介のまわりに飾られているひまわり，あさがおもていねいに折り紙で手作りされ，カラフルな紹介コーナーが出来上がりました。
　正面玄関横の掲示板に掲示されています。
　今週から参観・懇談会が始まります。学校に来られた際には，ぜひ掲示板まで足を運んでみてください。

　今日は，１時間目に「折り鶴を折る会」を行いました。たてわり班に分かれ，全校で三千羽の折り鶴を折りました。
　「原爆の子の像」のモデルとなった「佐々木禎子さん」の母校である幟町小学校。「生きたい」と願いながら折り鶴を折り続けた禎子さんの思いを受け継ぎ，子どもたちは，平和への願いを込めて１羽１羽丁寧に折っていました。
　高学年が低学年を思いやり，優しく折り鶴の折り方を教えたり，手伝ったりする様子が見られ，子どもたちの姿から日常生活に生きる「平和」を感じることができました。
　折った折り鶴は，「原爆の子の像碑前祭」や「縮景園慰霊供養式」，６年生の修学旅行に持っていき，献鶴します。
　

　全教職員参加の救命救急講習会では，実際に水難事故が起きた場合を想定して，教職員の動きのシュミレーションも行いました。一つ一つの動きを確認し，消防署の方のアドバイスをいただきながら，研修を深めました。
　子ども達が楽しみにしている水泳の授業を安全に行えるように，気持ちを引き締めて指導にあたります。